课题第七课：色彩与生活课型设计·应用课时1 课时教学目标知识与技能感受生活中色彩的美感，探索色彩搭配的规律过程与方法欣赏 设计 评价情感态度与价值观培养学生关注艺术热爱生活的情感。教学重点学习生活中的色彩搭配教学难点不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵学会用色彩知识去感受色彩的现象。教具准备多媒体 教材 课件教学环节教 学 内 容教学过程一、创设情景，歌曲导入。播放歌曲《生命色彩》，色彩可以感染人的情绪，它也是生命的象征。激发学生主动探究色彩现象的热情。二、知识回顾，引入主题1.根据本课主题的色彩提示，分析色彩的三原色。（红、黄、蓝）2.图片的展示与思考、问答，分析色彩的三要素。通过图片的问答方式巩固所学过的色彩三要素，即：色相、明度、纯度。三、表演体验，主动探究。教师提问：你最喜欢哪种色彩，它带给你什么样的感觉？能否联系日常生活中的事例说说看。学生回答教师归纳四、观察分析，开放探究。教师展示图例：请学生分组观察、分析、讨论，这些图例中的色彩搭配给你什么样的感受？表现什么样的内涵？并试着从中寻求一些规律性的东西，进一步推论。 让学生小组讨论讨论并汇报结论。在探究过程中鼓励学生有不同的见解甚至争论，引发学生探究学习的兴趣。1、民俗图片学生汇报结论教师归纳2、荷花图片 教师板书南宋·杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。教师提问：这是一首写景抒情，愈情与景，脍炙人口的诗篇。同学们来探究一下诗句中体现了什么色彩现象？体会到什么色彩感受？学生汇报结论教师归纳3、室内设计图片学生汇报结论教师归纳4、服装图片学生汇报结论教师归纳五、绘画练习，实践探究。出示练习题：发给学生印制好的设计图，运用色彩搭配知识来表现温暖的或朴素的、热情的、深沉的等等色彩情感。学生作画，教师巡视指导。引导学生实践探究，鼓励学生大胆创新设计。（音乐配置）六、作品展示，汇报交流。1、学生互相介绍自己的作品，交流创意，互相评价。鼓励学生大胆地发表意见并与同学交流。2、师评（分层认可评价，让每个学生都体验到学习的乐趣，成功的喜悦）七、小结鼓励学生再学习~关注艺术，热爱生活-------板书设计色彩与生活教学反思
