人教版小学语文三年级下册 教 学 建 议 第一单元 精读：《燕子》、《古诗两首》、《荷花》 略读：《珍珠泉》 语文园地一单元主题 ：感受大自然的美好感受大自然的美好 教学目标 1 、认识 16 个生字，会写 33 个字。能正确读写部分词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 会背诵第 1 课和第 2 课，并能背诵第 3 课中自己喜欢的部分。 3 、理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。 4 、学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。 1 《燕子》 ⑴ 课前让学生观察身边的春天，并搜集有关图片或诗歌。 ⑵ 抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。 ⑶ 要写的生字较多，重点是“燕、稻、聚、漾、演”。 ⑷ 抄写结合，注重积累。 《燕子》的整体把握《燕子》的整体把握 这篇课文文辞优美，教学时多这篇课文文辞优美，教学时多数老师在优美词句的体会上下工夫，却数老师在优美词句的体会上下工夫，却往往忽略对课文的整体把握——每一段往往忽略对课文的整体把握——每一段都是围绕着 “ 燕子活泼可爱，燕子为都是围绕着 “ 燕子活泼可爱，燕子为春天增添了光彩 ” 来写的。春天增添了光彩 ” 来写的。 2 《古诗两首》 ⑴ 《咏柳》 ① 课前让学生观察柳树及其生长情况。 ② 结合插图，展开想象。 ③ 抓住后两句，学习古诗。 ⑵ 《春日》 ① 讲解“寻芳”“万紫千红”。 ② 结合《咏柳》说说这首诗写的是春 天的什么景色。 ③ 古诗拓展。 3 《荷花》 ⑴ 写的字较多，重点是摆好字的结构 及“佛”的笔顺和读音。 ⑵ 丰富“荷花”表象。 ⑶ 抓住重点字词，展开想象。 ⑷ 结合“小练笔”，写写自己心中的花。 4* 《珍珠泉》 ⑴ 课前了解有关“泉水”的知识，可以 搜集图片、文字资料。 ⑵ 引导学生读懂连接语，明确阅读要 求。 ⑶ 学生自读自悟，了解“珍珠泉”的美 丽。 ⑷ 用好资料袋，丰富学生知识。 语文园地一 ⑴“ 口语交际”注重讲评，比比谁观察 得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人流 下深刻印象。 ⑵“ 习作 ”要先突出要求，再结合“口 语交际”和本组课文的表达方法学写。 ⑶“ 我的发现 ”是关于反义词的练习， 重点引导学生发现相反的两个字合起来 所表达的是另一个意思。 ⑷“ 宽带网”可以结合习作进行。 友情提醒： 可以依据地区气候的实际情况，把这组课文的学习往后移一个单元。 单...
