备 课 活 页课题两三位数除以整十数 1课型新 授课时第 1 课时教学目标1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算， 2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重、难点独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。教学法互助 讨论教具教学过程一、谈话导入同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备?老师也为你们做了一些准备，请看——出示挂图：老师在商场购买本子的情境。二、探索口算方法1．教学例题。(1)从情境中获取信息。提问：从画面上你能了解哪些信息?(老师买了 60 本数学本，每 20 本打成一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题?(能够打成几包?)该怎样列式计算?学生说算式，教师板书：60÷20= (2)根据学生的回答将题目的解答补充完整。完成板书： 60÷20=3(包)答：要打成 3 包。2、口算练习(做“想想做做”第 l 题)。谈话：下面就用你们自己喜欢的方法来做一组口算练习(出示)4÷2 9÷3 12÷6 40÷840÷20 90÷30 120÷60 400÷80学生一组一组地算。复案修改（1）生说说第 1 组和第 3 组题目的口算方法。（2）问：进行除数是整十数除法的口算最简便的方法么?(被除数和除数都去掉末尾的 0，用乘法口诀计算)三、探究笔算方法1、出示课题。谈话：刚才我们用自己喜欢的方法进行了口算练习，同学们观察一下这些题和我们以前学习的除法有什么不同?(除数是整十数)2．独立探索 60÷20 的笔算方法。放手让学生尝试独立笔算。教师巡视，了解学生各异的书写方法。4．尝试计算并验算 96÷20、150÷30。指名板演，其他学生在练习本上独立完成。集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：(1)注意商的书写位置。重点讨论：150÷30 的商为什么也要写在商的个位上?(2)注意余数要比除数小。 (3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。五、课堂作业“想想做做”第 3、5 题。六、全课总结 提问：这节课学习了什么内容?你们计算的题目商都是几位数?[把课题补充完整，板书：(商是一位数)]你有什么收获?评价 与 反思1备 课 活 页课题三位数除以整十数（商是两位数）课型新 授课时第 2 课时教学目标1、让学生通过三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程的比较，运用学过的计算解决一些简单的实际问题...
