《 13 为中华之崛起而读书 》小组合作案例分析教学内容解读：本课是四年级上册第五单元的第一篇课文
本单元话题是“读书故事”
本课记叙的是少年时代周恩来立志为中华崛起而读书的故事
全文共有 3 个部分，第一部分写周恩来在沈阳读小学时就立志为中华崛起而读书
第二部分，写周恩来在天津中学时为中华崛起而读书的学习愿望很强烈，成绩优异
第三部分写为中华崛起而读书成为周恩来终身奋斗的目标
课文语言平实，层次清晰
学习本课是让学生学习周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”的博大胸襟，爱国情怀，引发学生思考自己读书的目的
激励学生将自己的学习生活与国家、民族的兴盛联系在一起
本课的教学重点是深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读中体会人物的思想感情
教学难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因
小组合作学习目标：1、 小组合作学习生字
同桌互相检查生字预习情况
做到能正确读出生字
2、 质疑问难
小组内解答较简单的提问
通过讨论确定小组内提出的最想解答的提问
各组汇报后全班筛选最有价值的问题作为本课学习的重点
教学过程描述及分析：1、 生字学习
师：同桌互相检查生字预习情况，要求：检查字音是否读准确
说一说哪些字音容易读错，哪些字容易写错
同桌按要求互相检查汇报：汇报同桌之间检查情况
生甲：我和同桌都能正确流利地读出生字，我们认为本课含有翘舌音“振、抄”和带有后鼻音的字“精”，读的时候要注意咬准字音，还有两个多音字“挣、喝”要读准
容易写错的字：“欺”，要和“期”区别开，“振”写的时候不能加一撇
生乙：我和同桌也都能正确地读生字，他说的容易读错和写错的字，我们也赞同，我们认为“奉献”这两个字都容易写错，“奉”字上面是三横，下面是两横，不能把下面多加一横，写成“丰”字了，“献”是一个“南”字加犬字边
师：请同学们把自己认为容易写错和难写的生字每个写三遍
写完后同桌互相检
