“以人为本” 将学生工作做到实处暑期，我有幸参加了省高教工委组织的高校辅导员进修班，通过本次学习班的学习，对“辅导员工作在高校育人中的重要作用和地位”、“新时期辅导员工作的理念、内容、特点”以及“做好学生工作辅导员应具备的素质”等有了一个系统、完整的认识，同时，经过专家的讲解对我国的经济改革及发展形势有了深刻了解，开拓了视野，使自己能够站到一个更高的高度看待问题；部分高校学生处长们的经验介绍，对自己今后的工作方法提供了重要的指导作用，其中，对用“以人为本”的原则做好学生工作这一理念感触颇深：在学生工作中，“以人为本”就是“以学生为本”这简单的四个字寓意深刻，而要切实做到“以人为本”也决非易事。首先，在学生工作中“以学生为本”不是一味迁就学生，而是使个性化的人的潜能得到主动的、充分的、全面的发展，这就要求我们在工作中认真分析每一位学生、全面了解他们，针对每一个学生的特点实施教育，最终促进学生素质的全面提高。促进学生的全面发展是辅导员的主要职责，也是我们培养人才的最终目的。其次，“学生为本”意味着凡是与学生成才有关的工作都是学生工作因此，辅导员要树立服务意识，帮助学生成为合格人才。学生成才既需要外部环境，又需要内部动力，我们可以通过开展校园文化娱乐活动为学生学会做人、学会做事提供必要的环境，同时，促进学生自主型管理，充分发挥学生的主观能动性，培养学生健全的人格，使学生具备适应能力、交往能力竞争能力、协作能力，最终，使学生具备在社会上的生存能力。第三，“以学生为本”的实质是学生工作的起点是为了学生、学生工作的落点也是为了学生。在学生工作中，我们要重视人的内在需求，使学生感觉到任何工作都是为了学生的切身利益和需求，而同时，国家和社会的利益又是对学生自身利益的保障，因此，维护国家利益事实上也是维护学生自身利益，从而实现了学生利益和国家、社会利益的辩证统一，将德育工作与学生利益结合起来进行，自然的体现了德育工作的人本思想。最后，“以学生为本”进行学生工作的基础是辅导员的自身素质，具备了良好的道德素质才能善于待人、严己宽人、处处关心学生、和学生打成一片，最终做到“以学生为本”；具备了较高的专业水平才能找到与学生沟通的切入点；具备了较好的口头、文字表达能力，才能流畅无误地和学生沟通。总之，辅导员自身的高素质，可以赢得学生的敬佩和信任，这是做好学生工作的基础和保障。学生工作为学生...
