第 1 单元 我们生活的生物圈第一章生物与环境第四节 科学探究的基本方法教学目标知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途2、说出显微镜的基本结构与作用；3、学会使用显微镜观察玻片标本能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点：1、规范使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具。实验器材:显微镜,常用工具课时: 3 课时第一课时教学过程:一、导入揭示课题： 前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。二、新授：生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室（一）学习使用实验常用的器材1、引导生阅读教材，观察图 1-7。2、师演示几种常用的探究器具。(如下图)3、师提示：安全事项。（二）、认识显微镜的结构(如上图)1、师简介显微镜后，引导生对照教材图 1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。2、观察活动：认识显微镜。分别介绍以下各个部件的作用镜座 、 镜柱 、 镜臂、载物台、 镜筒、 转换器、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 反光镜目镜和物镜、 遮光器、 3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。4、讨论：显微镜常用于观察什么？5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。教学后记:生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。第二课时教学目标1．尝试制作临时玻片标本。2．使用显微镜观察玻片标本3．培养学生实验操作能力。教学重点尝试制作临时玻片标本。教学难点防止玻片内出现气泡。课前准备1．学生准备预习本实验内容。2．教师准备 准备好制临时玻片标本所用器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、自来水等。教学过程一、导入新课 1．复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作： (1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。 (2)对光。 (3)观察印有“6”字的薄纸片。 2．检查预习情况： (1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。 ① 用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净...
