第一课时【教学目标】1 、正确朗读 , 读出感情并能流畅背诵正 确默写。 2 、了解诗歌形象之美，音乐之美及语 言凝炼而富有表现力的文体特点。 3 、领会作者坚定的信心，伟大的胸襟。 1 、给加点的字注音：（板演） 沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ） 略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ） 分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ） 2 、简介你了解的毛泽东（小组竞答）【创境激趣】你们看过雪景吗？好，请大家把形容雪景的词语写在你们的练习本上，如：纷纷扬扬。看谁写得多。 同学们把自己写的这些词语下课的时候互相交换来看一下。那么现在我们来看一下名家笔下的雪景是怎么样的。【自学导航】 1 、诗歌朗读： 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。（教师范读）2 、背诵比赛。（学生分组进行）【合作探究】1 、这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来。 2 、作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 3 、作者望见了哪些景观？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移指出下列各句所采用的修辞手法： （ 1 ）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （ ） （ 2 ）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （ ） （ 3 ）千里冰封，万里雪飘。（ ）（ 4 ）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） （ 5 ）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（ ）【强化训练】1 、本词上阕的主要表达方式是 ，写出了祖国江山的美丽； 下阕的主要表达方式是 ，写出了对历代帝王的看法。 抒情贯穿本词的始终。2 、词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用是什么？【归纳总结 】1 、 本节主要学习了该词的朗读，体会作者坚定的信心及伟大的胸襟。2 、 对本文涉及的修辞，要能够理解并且灵活运用。作业布置• 1 ．找出毛泽东同志的其他诗词 3 首，并摘抄下来。• 2 ．背诵全词
