浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣在前苏联，音乐教育的超级任务是培养孩子的音乐兴趣。在澳大利亚，特别强调：音乐学习首先要使学生感到快乐愉悦，在情感上得到满足和陶冶。音乐学习应是一个轻松愉快的过程，教师的工作首先是培养学生对音乐的兴趣和爱好，寓知识与技能学习于音乐之中，形成“激发兴趣-—学习知识—享受音乐—再创兴趣”这们一个循环，而这种循环将贯穿于人的一生。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”经过多年的教学实践，结合学生的年龄特征，在教学中我注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教学的方法培养学生的学习兴趣，我尝试如下：一、利用优美动听的故事，儿歌导入教学，引发学习兴趣。如《小青蛙找家》这首歌曲，在教学中我请孩子们猜一条谜语“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿色裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”大家很快就说出“青蛙”的答案。然后我再请几个同学戴上“青蛙”头饰，在《小青蛙找家》的音乐声中模仿“青蛙”的动作。同学们学习兴趣得到了激发，学习热情非常高涨，很快就学会了这首歌曲。再如教唱《卖报歌》时，我给同学们生动地讲述聂耳在上海街头碰到贫苦报童的故事。风雨中报童的叫卖声，饥寒交迫的境地，悲惨的遭遇，引起了孩子们极大的同情心，让学生迫切想学会演唱这首歌曲。二、运用多媒体教学，视听结合，引发学习兴趣。学生认识音乐主要是依赖听觉、视觉的共同感知来完成的。电教视听手段声色俱佳，形象逼真，能使学生感兴趣，全神贯注地投入学习。1、还是以《卖报歌》为例子。在讲述故事时，同时播放一段报童卖报的片段，使学生更贴近歌曲，真切地“触摸”到歌曲。很容易就学会了歌曲。2、在听力练习时，运用多媒体教学，既不显得乏味，又能收到好的学习效果。我播放大自然中各种声音：如大街上汽车的马达声，教学上课铃声，正在奔驰的火车气笛声，春雨的淅沥声等，请同学们进行听辨，同时把这些物体打出电脑屏幕上。如果答对了物体就会不断闪烁。3、在做旋律辨析题时，我也采用这种方法：我先在屏幕上出示鱼、龟、猫、大象、鸭子的图示，然后播放五段旋律，请同学们选择哪段旋律跟哪只动物形象相符。然后再点击，如果答案对了这只动物就会随着音乐舞蹈。同学们也会随着音乐模仿起来。4、特别是在欣赏教学中，这种方法收到的效果最好。如在欣赏歌曲《我...
