鹤岗市 22 中小学教师备课活页年级：三年级 学科：语文 时间： 2014.10.9课 题第七课《倔强的贝多芬》教 学目 标1、认识 12 个生字以及文中的一些词语，借助一些词语理解课文，同时体会关键字、词能够增强句子含义的作用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文第三自然段。3、通过学习课文，懂得做人应该有尊严的道理。重难点1、有感情地朗读第三自然段。2、感受和理解贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。教 学准 备多媒体课件、贝多芬的钢琴曲《致爱丽丝》《月光曲》《命运交响曲》教学过程一、播放乐曲导入新课· 1、师：首先给大家送上一小段音乐，你一定不陌生。（播放《致爱丽丝》）还有印象吗？知道作者是谁吗？对了，就是德国著名音乐家-----贝多芬（板书：贝多芬）。在《贝多芬与致爱丽丝》那篇课文，我们认识了一个善良充满爱心的贝多芬。这节课，我们会共同认识一个倔强的贝多芬。补全课题。（倔强的） 2、教学多音字“倔”。 3、看到课题，你能提出哪些想知道的问题吗？（他遇到了什么事情？他和谁倔强？为什么要倔强呢？“倔强”是什么意思？） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，读准字音、读通句子。不认识的生字想办法解决。出示文中字、词圣 族 性 权 势 弹 旋 律 越 货 训 斥倔强 贵族 格外鄙视 有权有势 训斥 沉静幽雅旋律 沐浴 陶醉 旁若无人 怒不可遏 倾盆大雨 2、请同学们默读课文，看看能否找到黑板上问题的答案？三、细读感悟（一）师：贝多芬通过自己的努力，终于成为了有名的音乐家，因此，就有很多人请他演奏······（描述课文第二自然段） 1、播放《月光曲》，师有感情地范读第三自然段。2、同学们，听了《月光曲》，人们都怎样了？（陶醉）他们被什么陶醉了？从那句话能看出他们陶醉了？你想对贝多芬说什么？3、把我们对贝多芬的敬佩用你们的朗读声表达出来吧！学生练读，指名读。4、指导背诵，出示引背词。 贝多芬······沉静······优美······大家·······似乎······而二次备课是······ 学生尝试背诵（二）如此优美的旋律，在贝多芬深情地演奏中，更显得沉静、幽雅。那么，贝多芬又为何要倔强呢？读书提示：贵族们是怎么说的？贝多芬又是怎样做的？用不同的标记符号表示出来。1、根据学生的汇报，抓住重点词语来理解人物性格。2、出示课文中的对比句。（理解词在句子中的作用。） 3、如果你是那位举办音...
