小学三年级数学上册第五单元《什么是周长》教学设计（一）学习目标：1．认识和理解周长的含义，在头脑中建立周长概念的空间表象。2．能测量并计算三角形，平行四边形，梯形等图形的周长。3．结合具体实物，通过观察，操作，讨论和小组活动，培养学生的动手能力和合作学习的能力。4．通过实践活动，培养学生联系生活实际的能力，并能用多种方法思考问题。（二）学习重难点：1.认识和理解周长的含义，发展空间的概念。2.通过测量各边的长度计算图形的周长。3.理解周长的含义，建立周长的空间表象。（三）学生准备：一些自己喜欢的图形，一片树叶，软尺。（四）教师准备：挂图，平面图形实物，多媒体演示课件，给学生准备量实物的短绳。（五）课时安排：一课时。（六）教学流程：教学环节教师行为时间学生行为时间一．故事引入，揭示课题。（18 分钟）1．以“熊猫开商店”的故事引入。熊猫开了一个商店。大象来买皮带，可是店里所有的皮带都太短了。于是熊猫决定给大象量一量腰围，好到工厂去订做。你知道熊猫该怎样给大象量腰围吗？ 2．出示情景图：小铅笔沿着树叶画了一周；右边的图就是小铅笔画过的线路。小铅笔说…… 3．揭示课题。板书；什么是周长。8 分钟1．听故事，感知周长的含义。回答：用软尺绕大象的腰一周，就可以量出来了。2．观察挂图。齐读小铅笔说的话，理解周长的含义。3．齐读课题：什么是周长。10 分钟二 . 操 作 实践，合作学习。（14 分钟）1．描一描。（1）引导学生描出教材上树叶的边线。（2）引导学生在纸上描出自己喜欢的图形的边线。强调：从一个点开始，到这个点结束，2.摸一摸。（1）示范用手摸讲桌的边线。（2）让学生摸课桌的边线。（3）让学生摸自己喜欢的图1、 描一描。（1）描出教材上的树叶的边线。（2）在纸上描出自己喜欢的图形的边线。在小组内交流各自描的边线。2.摸一摸。（1）观察教师的示范。（2）摸课桌的边线。（3）摸自己喜欢的图形的形的边线。3.量一量，说一说。（1）量一个同学的腰围和头围。（2）组织同桌活动：让学生量腰围和头围，并和同伴交流。（3）组织小组活动：量一片树叶的周长。 7 分钟边线。3.量一量，说一说。（1）观察量的过程，理解“腰围”和“头围”。（2）互相量对方的腰围和头围，和同伴说一说。（3）小组活动：先讨论量的办法，再合作测量。7 分钟三．教学效果测评。（8 分钟）1.描一描。让学生用彩色笔描出“练一练”第 1 题图形的边线。2.量一量，算一算。引...
