学习《指南》心得VIP免费

我很有幸参加了《3-6 周岁儿童学习与发展指南》的培训活动。在认真聆听了园长对《指南》的剖析讲解和自己对指南的之后，使我对《指南》又有了更加深层次的认识与理解。一、玩耍中学习，快乐中长大《3-6 周岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展。而《指南》中第一条原则便是强调教育应伴随幼儿的好奇心和兴趣感，遵循幼儿的发展规律和学习特点。在以往的幼儿园学习生活中，基本都是以教定学，幼儿只是一个被动接受教育的工具。而现在《指南》指出，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。坚持以学定教，以游戏活动为主，尊重幼儿的主导性，让幼儿寻找问题、发现问题、寻求途径解决问题，最后解决问题。在如今这个竞争十分激烈的社会，父母越来越重视孩子的教育问题，怕孩子输在起跑线上，使劲儿地强迫孩子学习，殊不知这是事倍功半的行为。而这种思想观念也迫使很多的幼儿园不得不着重于知识的灌输，而忽视掉孩子能力的培养、个性的发展，让孩子过早的背负学习的重担。我想起有这样一个事例，移民国外的一位中国幼儿家长接到了老师的电话，请他立刻到幼儿园。家长急急忙忙的跑到幼儿园。一了解才知道，原因是老师在课堂上问孩子一加一等于几，全班只有这名中国孩子一口就回答出了正确答案。而学校请家长到幼儿园的原因就是为了警告这位家长不要再虐待孩子了。因为他们认为，让孩子过早的接受这种灌输式的教育，对孩子就是一种虐待！我们作为一名老师，应该做的就只是在孩子的游戏中充当一名游戏创设者、一名观察者、一名支持者以及参与者，充分的发挥孩子的主动性。游戏是每个孩子的天性，也是他们的专长。游戏是让孩子获得快乐、满足需要的一种自发性行为。幼儿心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养孩子的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系的处理和理解问题的能力，更重要的是游戏可以促进孩子全面发展。 我们在学习《指南》的时候，当曾园长讲到孩子的游戏重要性时，我突然就回忆起了我的童年。我还记得我小时候觉得最温暖的是握着父亲温暖的手掌；最开心的是见到母亲幸福的微笑；最喜欢的是与同伴快乐的玩耍。我还记得拿沙做饭过家家、记得老鹰抓小鸡、记得画五官、记得踩气球······我所记得的都是开心快乐的，或许童年的记忆会在时间的冲刷...