《小草》教学课例黑龙江省大庆市肇源县第五小学 柳艳芳教学内容: 《小草》是教科版小学语文教材第七册第三单元的一篇主体课文。本单元以“花草树木”为主题。本课用生动的语言描绘了小草顽强的生命力和高尚的品格,全文充满对小草的赞美与喜爱之情,更是启发我们要向小草学习,学习小草的顽强,学习小草的默默无闻地奉献,全身心地为祖国、为人民服务。教学目标:知识与能力:学习本课抓住事物特点,先用古诗概括表述,再具体加以描写的表达方法。认识 13 个生字,会写 16 个生字。有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落。情感态度与价值观:了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。启发我们向小草学习。过程与方法:阅读感悟法。教学重点:作者从哪几个方面介绍小草的特点。教学难点:结合自然段内容理解诗句的意思,体会小草的特点。教学准备:关于小草的教学课件。教学过程: 一、激趣导入,了解题意:1.听歌曲《小草》。师:你们喜欢这首歌吗?生:喜欢。师:今天我们就来学习一篇和这首歌同名的课文《小草》。板书课题:6 小草。2.师:说一说,生活中你见到的小草有什么特点?生:小草特别绿,能绿化环境。生:小草长得很可爱,美化了我们的生活。师:那么作者又写下了怎样不同的小草哪?让我们一起走人第 6课《小草》。(通过歌曲,谈话以及设置悬念,能够激发学生的学习积极性,产生读书的愿望。)二、引导读文,整体感知。师:请同学们自由读课文,要读准字音,读通顺句子,长句要正确断句。(生读文)2 师:同桌互相读一读,帮助同桌检查一下读音。3.(投影出示)师:默读课文,思考作者在本文中采用了什么结构方式?这样写有什么好处?生读课文答。生:总分总的结构方式。生:这样写可以使文章脉络清晰,层次分明,首尾呼应。师:那么,根据总分总的结构方式本文可以分为几部分?生:三部分。(生划分段落。)4.指名读课文。师:请同学们思考:作者是从哪几方面赞美小草的。生:从四方面赞美小草的。首先赞美了小草有顽强的生命力。生:小草到处都能生长。生:小草象征着春天,象征着希望。生:小草扎根大地,给大地增辉,回报大地母亲。师利用投影总结并板书。顽强的生命力到处都能生长象征春天、希望装点大地 回报母亲(通过初读课文,从整体上了解小草的品格,激发学生对小草的赞美之情,点燃学生的情感。)三、朗读课文,理解感悟。1.指名读第一段。师:思考作者用了什么写法?生:对比的写法。将小草与鲜花,小...