《小草》教学课例黑龙江省大庆市肇源县第五小学 柳艳芳教学内容： 《小草》是教科版小学语文教材第七册第三单元的一篇主体课文。本单元以“花草树木”为主题。本课用生动的语言描绘了小草顽强的生命力和高尚的品格，全文充满对小草的赞美与喜爱之情，更是启发我们要向小草学习，学习小草的顽强，学习小草的默默无闻地奉献，全身心地为祖国、为人民服务。教学目标：知识与能力：学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。认识 13 个生字，会写 16 个生字。有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。情感态度与价值观：了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。启发我们向小草学习。过程与方法：阅读感悟法。教学重点：作者从哪几个方面介绍小草的特点。教学难点：结合自然段内容理解诗句的意思，体会小草的特点。教学准备：关于小草的教学课件。教学过程： 一、激趣导入，了解题意：1.听歌曲《小草》。师：你们喜欢这首歌吗？生：喜欢。师：今天我们就来学习一篇和这首歌同名的课文《小草》。板书课题：6 小草。2.师：说一说，生活中你见到的小草有什么特点？生：小草特别绿，能绿化环境。生：小草长得很可爱，美化了我们的生活。师：那么作者又写下了怎样不同的小草哪？让我们一起走人第 6课《小草》。（通过歌曲，谈话以及设置悬念，能够激发学生的学习积极性，产生读书的愿望。）二、引导读文，整体感知。师：请同学们自由读课文，要读准字音，读通顺句子，长句要正确断句。（生读文）2 师：同桌互相读一读，帮助同桌检查一下读音。3.（投影出示）师：默读课文，思考作者在本文中采用了什么结构方式？这样写有什么好处？生读课文答。生：总分总的结构方式。生：这样写可以使文章脉络清晰，层次分明，首尾呼应。师：那么，根据总分总的结构方式本文可以分为几部分？生：三部分。（生划分段落。）4.指名读课文。师：请同学们思考：作者是从哪几方面赞美小草的。生：从四方面赞美小草的。首先赞美了小草有顽强的生命力。生：小草到处都能生长。生：小草象征着春天，象征着希望。生：小草扎根大地，给大地增辉，回报大地母亲。师利用投影总结并板书。顽强的生命力到处都能生长象征春天、希望装点大地 回报母亲（通过初读课文，从整体上了解小草的品格，激发学生对小草的赞美之情，点燃学生的情感。）三、朗读课文，理解感悟。1.指名读第一段。师：思考作者用了什么写法？生：对比的写法。将小草与鲜花，小...
