河东区香山道小学备课教案纸教学内容做个快乐鸟设计者田志红教学目标知识通过活动使感受和体会自己和大家学习生活在一起的快乐增进彼此间的了解，加深彼此间的感情。技能学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴得学，愉快的玩情感能表达对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学重点通过活动使感受和体会自己和大家学习生活在一起的快乐增进彼此间的了解，加深彼此间的感情教学难点能表达对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。资料准备搜集反映学生快乐生活的资料教学方式师生互动学习方式学生在教师的指导主动学习教学过程设计意图第一课时 找找生活中的快乐围绕教科书地 66 页至 67 页小雏鹰的故事进行研讨。（1） 为什么同是鹰妈妈的孩子，一只小鹰能在天空中自由地飞翔，而另一只则不能？（2） 你愿意向哪只小学习鹰学习？2、学生设想一下不敢飞的小鹰会使怎样想法？3、角色扮演。4、教师结合鹰的生活习性，让学生了解只有适应自然才能最后生存下去。让学生学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴得学，愉快的玩板书设计做个快乐鸟作业思考我们怎样和小鹰一样快乐地生活课后反思第二课时 一、我们不烦恼1、看课本 74—75 夜的照片，猜猜着几个同学遇到了设么烦心事，帮助他们出主意，怎样消除烦恼。2、说说自己有没有类似的或其他方面烦心的事，是怎样解除烦恼的。3、将自己感到比较灵验的记下来，填在课本空白处。二、快乐鸟1、教师讲《快乐王子的故事》，2、提问：快乐王子什么时候最快乐？3、学生思考并回答4、教师小结。让学生自己寻找解除烦恼的“绝招”旨在让学生自己解决问题。板书设计我们不烦恼解除烦恼的“绝招”(1、2、3)作业继续搜集解除烦恼的绝招和大家分享。课后反思第三课时 一、 表情识别游戏1、教师讲些好表现人们情绪变化的纸条，如“兴高采烈”“愁眉苦脸”等。按四人一组发下去。2、表情表演。3、讨论：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？4、活动延伸：制作情绪卡片。二、我们都作快乐鸟1、大家议一议：哪些行为和语言能给周围的人带来愉快？哪些行为和语言能给周围的人带来不愉快？我们怎样给人快乐？2、学生边唱《如果感到快乐你就拍拍手》，便自由活动，向快乐鸟一样把快乐传播给所有的人。让学生学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴得学，愉快的玩板书设计表情卡片作业把快乐传递给更多的人课后反思通过活动使感受和体会自己和大家学习生活在...
