下载后可任意编辑幼儿园数学教学反思与幼儿园文明单位创建工作总结(多篇)汇编幼儿园数学教学反思苹果布丁苹果派，什么水果我都爱。指出今日我们要学的是 6 的分合，趁小朋友兴趣·正浓我又在新授环节设置情景激发幼儿兴趣，小朋友轻声喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以让每个小朋友的思想高度集中，接着老师用变魔术的方式变出操作物品“苹果”，让小朋友自己动手操作 6 的分合。再用口编应用题的方法学习 6 的加减法。就这样每个小朋友学的都很仔细，起到了事半功倍的效果；在复习巩固时我用平常没做过的游戏,“摘取爱心”的游戏：出示一颗爱心树，树上结满爱心卡片，卡片的背面是 6以内加减法试题，幼儿随音乐摘爱心后算对的爱心卡片就送给他。这样大大的增强了小朋友的兴趣。接着是出拳游戏：如复习 6 的分合时老师与幼儿共同玩出拳游戏，我出“2”，小朋友出“4”，2 和 4 合起来是 6，小朋友找朋友玩出拳游戏。真正让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才能。每个小朋友都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分合"、“数字歌"、“找邻居"、“找朋友"、“送信"、“争当优秀售货员"等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2 字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。这些游戏都为以后学习有关应用题做了铺垫。 激发幼儿学习数学的兴趣要通过多第 1 页 共 16 页下载后可任意编辑样化的活动形式，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。老师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣。如教具要新颖、直观，能使幼儿产生浓厚的好奇心，高度集中注意力。又如老师应给幼儿提供可操作性教具，让幼儿去摆弄、去思考、去发现和解决问题，幼儿才会有兴趣，所以我们要不断的更新教具，给每个孩子提供充分感受数学，参加学习的机会。 总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的...
