下载后可任意编辑幼儿园数社团活动总结与幼儿园文明单位创建工作总结(多篇)汇编幼儿园数社团活动总结我们数社团是本学期幼儿园最小的社团，由最初的 4 人到学期末的 5 人，但是，麻雀虽小、五脏俱全，我们的社团活动还是开展地有声有色，现将本学期的社团工作作一总结：一、团结协作，在实践中及时调整。学期初，根据我园的业务计划，以《纲要》为指引，围绕区级规划课题《在日常生活情境中促进4-6 岁幼儿思维能力进展的实践讨论》制定了社团活动计划。但是，随着我们社团活动的开展，大家越来越觉得，我们不能单独地从区域游戏为切入口一条线开始讨论，我们的课题创新之处是日常生活情境，要在日常生活情境中发现教育资源，然后融入幼儿的游戏、个别化学习、再设计适合的集体教学活动，这几个方面是不能割裂开来的，所以，我们及时调整讨论方向，将三块融合起来进行讨论。社团成员每人有各自的讨论重点，负责各自的资料收集，并定期进行沟通和汇总，有了明确的分工，大家的讨论也有了方向，在这个过程中，大家还能做到团结协作，有困惑大家一起出谋划策、有任务大家一同帮忙做准备，充分利用我们这个团队的集体智慧。二、定期开展社团活动，保证每一次的社团活动有目的、有计划、有实效。我们的社团活动以自学和集体研讨形结合的形式开展。开学的第一次社团活动，我请每位社团成员仔细查看我们的规划课题申请书，理解课题内涵，并在课题开题论证会上提出自己的所思所想。论证会上，我为大家介绍了本课题的立题初衷、拟解决的主要问题、各个阶段的主要讨论任务以及第一阶段中主要完成的讨论工作。随后，陈丽园长以及社团成员（课题组成员）、科研骨干小组成员间进行了积极的互动研讨。陈丽园长对课题开题报告中概念界定的法律规范性、第 1 页 共 16 页下载后可任意编辑课题讨论的完整性以及如何凸显本课题的讨论重点等提出了许多建议，为大家的课题讨论提出了更高的要求。科研组长潘晓敏老师对如何把握日常情境，将讨论重点进行合理的调整，凸显本课题的创新之处提出了一些可操作的建议。社团成员们针对如何捕捉有效的生活情景开展数思维培育、如何根据不同的年龄阶段梳理不同生活环节中的数思维经验等进行了热烈的讨论。经过开题论证会，使每一位社团成员进一步明确了日后讨论的重点和方向，也在法律规范、有效的课题讨论上带给了老师们更多的启发和帮助。之后的讨论，我们就围绕日常情境，从区域环境和材料的提供、日常生活、集体教学...
