《轴对称图形》教学设计教学目标：知识技能：1．了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征
能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形
2．通过观察、猜想、验证、操作，经历认识轴对称图形的过程，掌握判断轴对称图形的方法，培养学生的动手、创新等能力
情感和态度：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，培养积极健康的审美情趣
教学重点：（1）认识轴对称图形的特点
（2）能判断生活中哪些事物是轴对称图形
教学难点；根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是准确判断生活中哪些事物是轴对称图形
教学准备：1、教师及学生用剪刀、卡纸、奖励贴
2、相关多媒体教学课件
教学方法：直观教学法、示范、练习法教学过程：（一）“玩”对称，激趣引入1、（出示枫叶、蜻蜓、天平三幅图）引导学生观察、比较：它们是些什么图形
有什么共同特征
然后揭示课题：“对称图形”
（通过让学生观察色彩鲜艳的蝴蝶图导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫
）（二）“识”对称，感悟特征1
剪一剪课件演示蜻蜓对折打开，再对折，再打开
目的在于让学生进一步发现这些图形对折后两侧的图形是“完全重合”的
然后老师示范剪对称图形，，再让学生动手剪对称图形，最后学生展示自己剪的对称图形
体验成功的喜悦
2、说一说（1）请用你自己的话说说，什么样的图形是轴对称图形
[学生发表自己的看法，集体完善“轴对称图形”的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形
）（根据学生的回答板书概念）（2）认识对称轴
[教师指着折痕，引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴，并强调对称轴是一条直线
]（3）画对称轴
指导画对称轴
（沿着折痕所在的直线，划上点划线并且线的两端在延伸到图形以外
（三）“用”对称，加深理解11、辨析（1）（电脑出示练习）当学生了解了轴对称图
