《寻访丝绸之路》 ——学习与探究之四 2014 年 11 月 20 日主备人：王文洲参备人：王文洲 陈自加 张玲玲教学目标： 学会识读历史地图，知道图示法是学习历史的一个重要方法 通过针对性的收集资料，了解有关“丝绸之路”的历史、地理、文学知识，培养查阅、整理史料以及学科间互相渗透的能力
过程与方法 能在教师的指导下按要求查阅和收集有关的历史资料、文献图片和实物
通过对照古今地图，加深对所学知识的识记与理解，培养初步的史地结合、学科渗透的能力
情感态度与价值观 通过“丝绸之路”的作用，认识到对外开放能使中国繁荣和富强
通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作精神，激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，从而加深对祖国的热爱
教学重点： 充分利用教学资源，探究丝绸之路上的名胜古迹、古代名人、省份民族、文化物产和山脉河流
教学难点 如何理解丝绸之路是商路、经济文化交流之路和友谊之路
课时安排：1 课时教学过程活动设计思路： 充分利用教学资源，寻访探究丝绸之路上的名胜古迹、古代名人、省份民族、文化物产和山脉河流
明确目标——课前准备创设情境——导入新课教学相长——模拟导游课余研究——知识延伸1
找一找：通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，收集有关“丝绸之路”的资料
集一集；分类和整理收集到的有关史实，培养学生勤于动手、收集和处理信息、获取新知识的能力
学前准备教师：1、在第 16 课学完后布置学生收集与“丝绸之路”有关的图文资料
2、准备三张地图：“丝绸之路”示意图、中国地图和世界地图
3、让学生自愿组成五个探究小组（每组 5——10 人）⑴ 丝路路线组 ⑵丝路上古代名人组 ⑶丝路上名胜古迹组 ⑷丝路诗歌组 ⑸民族物产及东西方交流组4、组织评审团成员共同制定本次活动评比标准，学生：1、预习本文有关内容，突出本组探究重点
2、收集有关“丝绸之路”的书籍、资料、
