《我们的大地妈妈》教学设计设计理念：本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。教学目标：1、通过观察、分析了解自己生活的家园的环境状况以及变化。2、激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。教学准备：课件、彩色粉笔教学过程：活动一：认识大地妈妈1、播放《世上只有妈妈好》通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。（教师随机板画）【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。）5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。【设计意图：在游戏、观察中让学生感受到人与动植物共同生活在大地妈妈怀抱的和谐景象，进而体会阳光、空气、水对生命的重要作用，为下面的学习活动做好铺垫。】8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。她笑了。活动二：大地妈妈笑了1、大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！【设计意图：播放地球上美丽景观的图片并配上解说词，学生的情感被调动起来了，心中有强烈的赞美大地的欲望，随后的环节，学生便选用自己喜欢的方式赞美我们美丽的地球。学生们有的唱歌，有的朗诵...
