《我们的大地妈妈》教学设计设计理念：本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活
教学目标：1、通过观察、分析了解自己生活的家园的环境状况以及变化
2、激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情
教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识
教学准备：课件、彩色粉笔教学过程：活动一：认识大地妈妈1、播放《世上只有妈妈好》通过歌曲引出课题
我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈
2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命
引导学生说出各种动植物
（教师随机板画）【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称
从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园
】3、大地上有动物、植物和人类
是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力
你们知道生命为什么能生活在地球上吗
4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸
（通过游戏来体验
没有空气人类要死亡，动植物也会死亡
）5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的
6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢
7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们
让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈
让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈
【设计意图：在游戏、观察中让学生感受到人与动植物共同生活在大
