《百分数的认识》说课稿 《百分数的认识》这一节课是北师大版五年级数学下册第 64 到 66页的内容，我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课
一、说教材百分数是在学生学习整数、小数以及分数的意义和应用的基础上基础上进行教学的
学习这一部分的内容，是学生学习百分数与分数小数互化和利用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一
在百分数这一单元的教学中有着十分重要的作用
二、说学情 百分数在学生日常生活和社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生生活实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会到“数学来源于生活，又应用于生活”
三、说目标结合教材的特点和学生的实际情况，我把本课教学目标设计为:1
知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数
过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义
情感、态度、价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育
性品质目标：在学习中充分的让学生发挥个性特长，体现课堂中的生命化教育
根据教材的编写意图和学生现有的知识条件，我确定本节课的教学重点是:理解百分数的意义，掌握它的读法和写法为本课教学重点
教学难点是:百分数与分数的联系与区别
四、说教法、学法高年级的学生喜欢“有挑战的学习”，渴求能“自己学习”，因此，本节课我采取的教学方法是：“生活引入——抽象概括——巩固拓展”的教学模式，引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，常在身边，激发学生的探究欲望
在学法指导上，我们遵从学生“初步感知——形成概念——灵活应用”的认知发展规律
五、说教学过程：（一）创设情境,导入新课
