樊城区 学校 七年级 年级 语文 学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 王娟 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 《事物的正确答案不止一个》 课型： 精品析读课 课时：两课时 （第一课时：整体感知，第二课时：品析方法） 学习目标：１、明白生活中事物的正确答案不止一个的道理
２、激发学生创造性思维，培养学生的创新能力
３、初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法
重难点：议论文围绕中心逐层展开论述的方法
激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导入：莎士比亚说：“思想是 自 由 的 精灵
”，法朗士说：“最难得的勇气，是思想的勇气
”，请同学们发挥自己的奇思妙想，说出下列题目的答案，多说几种
1、1+1=
2 、 4+9=
3、 5+7=
4 、6+18=
出示图片和题目，设置悬念，用时 3 分钟，使学生快速进入文本氛围
初读整体把握内容：初读课文，整体把握
学法：1、搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累
2、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”为什么
3、“寻求第二种答案”的途径
4、创造性思维有哪些必需的要素
（用蓝笔标注） 对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文
2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3、4 题
3、暴露易错点
群学（突破重难点）合作研讨：1、小组内采用多种形式相互分析论证
找出关键语句
2、作者为什么从“事物的正确 答 案 不 止 一个”谈起
3、创造的灵感是怎样产生的
预展：针 对 展 示 方案，分组思考展示方式及预展
展示主题：方案一：建议：1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容
2、可用传记、情景再现等形式，也可借助视 频 资 料
