伽利略不轻信权威教学目标 1 ．整体感知文章内容 , 理解记叙文中的描写 , 议论和抒情及其表达上的作用 .2 ．通过自读指导 , 自主学习与合作探究相结合但方式来理解各种表达方式及其作用 .3 ．感受并学习伽利略追求科学坚持真理的精神和勇气 .创设情境 导入新课 近代科学史上名人辈出 , 而霍金却说 :“ 伽利略可能比任何人更有资格称为近代科学的奠基人 .” 他为什么要这样说呢？今天我们就一起走近伽利略 , 去探知原因。作者简介 作者亨利•托马斯和达纳•李•托马斯，都是美国传记文学作家。主要作品有《伟大科学家的生活传记》《大画家传》等。 关于伽利略 伽利略，意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的先驱。 1564 年生于比萨，其父精通音乐理论和声学。伽利略自幼受父亲的影响。对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。早在比萨大学学医时就对数学和物理产生浓厚兴趣， 1586 年发明了浮力天平， 1587 年他带着关于固体重心计算的论文到罗马大学求见著名数学家和历法家克拉维乌斯教授，大受称赞和鼓励。之后被比萨大学聘任，但是他对亚里士多德的质疑，遭到学院教授及学生的排斥；他又宣传哥白尼的日心说， 1609年伽利略发明望远镜，用来观察日月星辰。其后又观察到太阳黑子及其运动。他的诸多成就得到肯定的同时也遭到了教会的反对，以致遭到教会的终身监禁。但他开创新科学的意志并未动摇。直到 300 年后罗马教廷才为伽利略平反昭雪。 初读课文 默读课文，掌握以下字词的读音、意义纠葛 卷帙 滑稽 窃窃私语 倔强 一劳永逸复述课文内容 自由朗读课文，先以小组为单位复述 , 再推荐代表在全班复述。提示 : 本文按时间顺序叙事 , 孩童时代——十二岁——上大学——学医失败后——检验学说——斜塔试验本文主要内容 记叙了伽利略孩童时代和学生时代的成长道路，以及挑战亚里士多德的学说在比萨斜塔上进行自由落体试验的经过。 理结构思路 第一部分 (1-6) 记叙了伽利略孩童时代和学说时代的情况 , 意在描写他的成长道路 , 表现伽利略的科学思想和科学精神。第二部分 (7-13) 描写伽利略发现自由落体运动定律的经过 , 表现了伽利略坚信实践是检验真理的标准的科学思想和“不轻信权威” , 不怕威胁的探索精神和创新精神。课堂反馈 1 ．伽利略做两个铅球同时落地的试验时 , 文中详细描写了观看队伍的...
