锐角和钝角教学内容：课本第 37——38 页，相应的“做一做”和练习九1——3 题教学目标：1、学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。2、学会辨认直角、锐角、钝角。3、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。教学重点：使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。教学难点：能正确的辨认直角、锐角和钝角。教学过程：引入：小朋友，这几天老师学会了一个魔术，你们想看吗？老师就表演给大家。从中复习角的组成————一个顶点和两条边。前几天，老师去了一个游乐场，发现里面有很多角，现在我们一起去看看。出示教材 37 页的主题图。一、探究体验，获取新知：1、操作体验，初步感知直角、锐角和钝角。（1）组织学生分组活动：出示问题：①给所发的角分类。②小组内说说你是怎样分的？③你能给它们分别取一个名字吗？试一试。（2）组织学生汇报交流2、看书自学锐角、钝角。（教材 38 页）3、小组内进一步讨论交流什么是锐角，什么是钝角。4、组织学生班级内交流。5、组织学生重新对前面的角取名字出示课题：锐角和钝角二、体验练习：1、出示卡片，说一说有哪些角。2、出示小黑板练习。三、点播释疑：讲解如何辨认一个角是锐角、直角还是钝角。四、畅谈收获：这节课你学到了什么？五、课堂检测：你长大了想当什么？六、布置作业：40 页 4 题
