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com中国教育学家【孔子】（前５５１-前４９７）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代伟大的教育学家、思想家、儒家学派的创始人
孔子的教学思想十分丰富
他善于了解学生的个性，因材施教，循序渐进，反对把学习停留在感性认识上，主张在博学的基础上积极思考、学思并用
他要求教师以身作则、身体力行，把"学而不厌"、"诲人不倦"结合起来，学生要"当仁不让于师"
孔子把"仁"视为最高道德，仁，即"爱人"，孔子编著了《春秋》、《诗经》、《尚书》等著作，并整理了后世著名的"六经"，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》作为教授学生的教材
孔子的言论收集在其弟子所编的《论语》里
参见第三、四卷中的"孔子"
【孟子】（前３７２-前２８９）中国古代思想家、教育学家
名轲，字子舆，鲁国邹（今山东省邹县）人
基于民本主义思想，孟子反对兼并战争，提出"仁政"主张
孟子认为，教育主要是为了"明人伦"，受教育者能了解和遵守封建社会中的等级制度
他以为学习要遵循正确的途径，不断地进修，使自己有高深的造诣，使自己默识心通，变为自己的知识财富
孟子的整个教育思想以"性善"为基础，注重"存"、"养"的功夫
今存《孟子》一书，一般认为是他的学生对他言行的记载，是研究孟子教育思想的重要材料
《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》称为四书，为宋明以来封建教育的主要教材
【荀况】（前３１３-前２３８） 中国先秦时期杰出的思想家和教育学家
荀况明确提出教育目的是培养士、君子和圣人，发挥教育在国家中的作用，他认为，人生无贵贱、智愚与贫富之分，使人们产生区别的唯一力量是教育，环境对人也发生积极或消极作用，提出"性恶论"，认为教育能够化性恶为性善；荀况重视道德教育，"礼义"是他道德教育思想理论的中心；此外，他还提出了"强学力行"、"学思兼顾"、"专一有恒
