《紫藤萝瀑布》教案设计 2教学设计（A） 教学设想 安排一课时
突出课文描写上“细”、“美”的特点，课文中的工笔画可作为解决初中生阅读和写作 粗疏问题的范例，启发学生领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感 悟的人生哲理
对文中表现出的形象美、意境美、结构美、语言芙适当点拨、引导，使 年龄小、不注意体会文章内容的学生受到美的熏陶
教师联系课文背景讲读一、二段，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的 方法、描写的语言，进而指导学生独立分析，锻炼分析能力
对比阅读，加深对课文的理解，发展想象力
教学内容和步骤 ～、联系旧课，导入新课，激发爱美的热情
我们通过第一课《短文两篇》的学习，认识了生命的美好本质和对待生命的正确态 度
今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的，只是文章的形式与第 一课有别
二、指导学生阅读预习提示，了解课文的背景，释题
“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠， 青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用
三、指导自学课文，梳理全文结构
作者如何在花瀑前，将心中的悲痛焦虑化为精神宁静．感悟生命的永恒的，同学们 把课文仔细读一遍
要求： 1．读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义
2．把你认为写得最美最精彩的句子画出来
3．文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生
4．提出自己阅读中不能解决的问题
讨论、交流、明确： 进溅比创 g 贮 n）仁（zh 山虬（q 山琼（邮阳）酿（nl 呐） 分段： 第 1--6 节：看花（第一段）
第 7 一 9 节：忆花（第二段）
第 10－11 节：悟花（第三段）
四、讲读示范，引导学生领会抓住描写对象特征细致描绘的特点
1．文章的第一句“我不由得停住了脚步”，从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人
