组合图形的面积 教学内容：北师大版小学五年级数学下册第 75、76 页教学目标：1、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。3、培养学生探索数学问题的积极性和估算意识，增强学生学习数学的信心和兴趣。4、进一步渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题。教学重、难点：1、 教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形的计算方法。2、 教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的条件，割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的面积。学具准备：尺子教具准备：各种平面图形 主题图 1 个 多媒体 题单教学过程一 、创设情景，复习引入1、拆礼物，复习面积公式师：同学们，课前老师送给同学们一个礼物袋，想看看里面是什么礼物吗？生：想师：马上打开看看吧！生：图形卡片师：你有那些图形卡片？（学生自由说出自己有的图形）师：到现在为止，我们一共认识和学习了几种基本图形了？生：五种！师：哪五种呢？（学生会说出长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）师：哪个小组的同学来分别说一说这五种基本图形的面积公式呢？生：长方形面积=长×宽正方形的面积=边长×边长平行四边形面积=底×高三角形面积=底×高÷2 梯形面积=（上底＋下底）×高÷2（学生会说出面积公式，并用字母表示，老师板书）2、拼一拼，说一说师：同学们，真棒！你能从这些图形卡片中选几个，拼一个你喜欢的图案吗？（生独立动手拼，老师巡视观看）师：谁愿意把你的图案展示给大家看？（请 3 人在黑板上展示）师：同学们，看，他拼的这个图形像什么？生齐答：像房子师：这个呢？像什么？生：像一艘船、像一棵树。（指到某一个图形）师：你能告诉大家，你是用哪些图形拼成的？生：我是用一个三角形和一个长方形拼的。师：你呢？生回答3、揭示课题师：你们的想象力真丰富啊，拼出了这么美丽的图案！同学们，这些图形都是由什么拼成的呀？生：是用一些基本图形组合而成的。师：像这样的图形我们把它叫做组合图形。师：今天我们就一起来探索怎样求组合图形的面积。（揭示课题）师：（指到某一个组合图形）问：如果我让你求这个组合图形的面积，你会怎么做呢？生：我会把它们的面积分别算出来，再加起来。二、自主探索、合作交流1、出示主题图，估一估师：我刚才也拼了一...
