秋长腾云小学作业评价及批改规范 1、平时作业批改，均用等级制。（优秀、优良、良好、及格、不及格）2、每次作文批改的等第，写在卷首右上角，其他作业分数均批在右下角记分格内。3、教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。认真及时批改，督促及时订正批改书写工整，字体规范、行款整齐，一律使用红色笔，大楷用毛笔批改。4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批，提倡写批注和面批。（作业一般力求当天批完）5、学生订正后，无需圈去所批的错题符号。6、毛笔字中的好字，作文中的佳词、佳句可加上圈点，或写评语进行鼓励。7、批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，全错的用“╳”，半对半错的用“√”。有错题的要在作业后写“订正” 字样，对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题。8、根据各年级练习的特点，作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。严禁以作业惩罚学生，提倡个性化作业，分层作业。9、写字批改要求： （1）随课文练习。（2）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，错字在原处改正。（3）视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。10、习题批改要求：（1）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，在旁边画上一个方框，让学生把正确答案写在方框里。（2）每次批改在课题右边写上等第和批改日期，字迹不能太大，同样要写端正。11、作文批改要求： （1）作文批改方法： a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外 乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体，重在思想内容的表达；而应用文重在掌握规范化的格式，同时兼顾内容。因此，在批改中应作不同的处理。记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后 进。分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类，再分类批改。这样便于分析出习作优劣之间的差距所在，便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规...
