人教版必修地理（1）第三章第二节洋流对地理环境的影响 教学设计《自然界的水循环》教学设计南宁市第四十二中 地理组 覃萍【考纲课标解读】考纲考点：运用示意图说明水循环的过程和主要环节。课程标准：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。即要求学生在掌握水体是相互联系的知识基础上，利用水循环示意图、水循环动画、教学活动，以此能“读”水循环示意图，而且还要会“说”水循环的类型、会“画”水循环的过程示意图、从而会“用”说明水循环的地理意义。【教材分析】本节课是《普通高中课程标准实验教科书·地理（1）》（人教版）第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“相互联系的水体”、“水循环的过程和意义”两个知识点。第一个知识点简要介绍了各种相互联系的水体，并指出陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系，浅显易懂，为学习水循环作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容，通过图文和教学活动设计介绍三种水循环过程和环节，其中以海陆间循环为主。然后，活动题的设计旨在引导学生结合生活实际，关注生活、关注社会、学以致用，了解人类活动对水循环的影响，最后从不同方面、不同角度说明水循环的地理意义。【学情分析】从学生情况来看，我校高一学生的地理基础知识相对比较薄弱，知识面较窄。但是高一学生正处于成长阶段，好奇心强，求知欲强，学习兴趣浓厚，已有一定的独立思考能力，且经过一段时间的地理学习能力的培养训练，大部分学生的读图分析能力已有所加强。另外，随着现代信息技术的发展与普及，他们对现实中的一些地理知识已有较多的关注。【教学重点、难点】重点：水循环的过程和主要环节难点：陆地水体之间的相互补给关系【教学目标】1人教版必修地理（1）第三章第二节洋流对地理环境的影响 教学设计1.知识与技能[来源:Z,xx,k.Com][来源 :学,科,网 Z,X,X,K]（1）了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系（2）能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义2.过程与方法[来源:Z.xx.k.Com][来源:学#科#网][来源:学§科§网 Z§X§X§K]（1）根据水循环 flash 动画，通过“说、画、辨”等教学活动学生自主构建水循环的知识。（2）由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法和措施。3.情感...
