地震中的父与子 安阳市曙光小学 邓颖颖教学目标：1、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱。2、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难战胜困难。3、通过对父亲语言、动作、神态的描写，体会其爱子之情.教学重点、难点： 通过对父亲语言、动作、神态的描写，体会其爱子之情.教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、回忆课文主要内容2、师：课文中告诉我们这是一对怎样的父子?（了不起）3、一起走进这对父子。 二、品读课文，走进了不起的父与子1、请同学们小组合作学习课文 1－12 自然段，想一想：课文哪些地方、哪些语句告诉我们这是一位了不起的父亲。划下来，并在旁边写写你的感受。2、小组交流（1）对话，执着，守承诺，分角色朗读（2）第 12 段：时间上体会出······ 外貌、动作体会出·····（学生板书关键词语）3、一起学习第 12 自然段 36 小时 2160 分钟，54 节课，这样长的时间，父亲只在做一件事，（挖废墟）不断的挖疯狂的，如果是你，你会觉得怎样？不仅仅是累，还有伤痛。（幻灯）在瓦砾成堆的废墟中，（幻灯）4、师：这确实是一种无法想象的累啊！作者没有直接写父亲挖了 36 个小时，而是分割成了一个个时间段，就像一个个慢镜头一样，让我们想象到了父亲挖掘的场面，让我们看到了这样一位疲惫的父亲，辛苦的父亲。（想象着画面，朗读）5、想象一下父亲在废墟中挖掘的场面。动笔写写。父亲就在这种希望与绝望、痛苦的交织中不停地挖呀挖，这又让我们感受到那份沉甸甸的父爱，（齐读）师：这位父亲扛着肉体上的伤痛和精神上的打击，他顶天立地、气壮山河，是什么力量在支撑着他呀？（是爱的力量）是他对儿子说过的一句话，（板书：我总会和你在一起）是啊，他曾经说过这样一句话，他一直记着这句话，当他看到漂亮的三层教学楼变成一片废墟，悲痛欲绝时，让他重新挺立的是这句话（齐读），当人们一次次劝他，让他放弃时，停留在耳边的还是这句话（齐读），当他伤痕累累，就要倒下时，回响在耳边的依然是这句话（齐读），这句话让父亲成为了一座大山，这里的描写正是这座大山最好的写照，让我们深情地齐读！6、过渡：父亲对儿子那浓浓的爱，让我们感动，同样儿子在废墟下勇敢的表现更让人为之赞叹。学习要求：请同学们快速浏览 13—23 自然段，找出文中哪些语句最能体现儿子的了不起。当阿曼达在漆黑的废墟下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声时，他会想些什么，说...
