《我的小小脚》活动反思案例描述：在《我的小小脚》美术活动中，活动目标是：1、知道每个人都有一双脚，小脚会帮我们做很多事。2、愿意用蜡笔为小脚涂上颜色。第一个环节通过老师提问幼儿做动作的游戏来帮助幼儿熟悉身体各部位的位置和名称。并通过关键提问“你们知道我们能够站立都是靠身体的哪个部位吗？”从而过渡到第二个环节，知道小脚会帮我们做游戏，能帮我们站立，跑步，走路，跳舞等做很多事情。第三个环节就要请幼儿自己动手，为老师准备好的小脚涂上颜色了。在涂色前老师要提好要求：尽量要沿着轮廓线涂颜色，不要涂到外面的桌子上，颜色涂得要均匀，不要留白点点，选择一种颜色来涂色。最后一个环节就是鼓励幼儿大胆的拿着自己的作品来介绍一下自己画的小脚是什么颜色的。我的分析与反思： 这是第一节让幼儿自己涂颜色的美术课，小朋友们都表现出了很大的积极性，除了极个别幼儿胆小不敢涂颜色以外，大部分幼儿都能大胆的为小脚涂上自己喜欢的颜色。少数幼儿分别给两只脚涂上了不同的颜色。在涂颜色的过程中，对于胆小不敢涂色的幼儿，我给予提示和帮助，以鼓励和表扬的形式引导幼儿能够敢于用蜡笔给小脚印涂上色彩；对于涂色时不够仔细，没有把脚印涂满的幼儿，我也适时的给予引导，指导他们给脚印里的白点点都涂满；对于个别涂色时会把颜色涂出边线的幼儿，我会通过表扬不涂出边线的幼儿来让涂出边线的幼儿意识到要慢慢的仔细的涂颜色。 在这次的活动中，我还发现了由于小班幼儿小肌肉群发育迟于大肌肉群，手的精细动作发展差，因此不少幼儿不会拿蜡笔，这也大大影响到了幼儿涂色的效果在活动的过程中，当我发现不会拿蜡笔的幼儿时，我会及时的上前提醒，手把手教他们正确拿蜡笔的姿势，并通过对小脚印的涂色来锻炼幼儿的握笔和运笔，以获得最佳的绘画效果。小班的幼儿正是习惯养成的最佳时期，因此以后我也会在美术活动中，多注意培养幼儿的握笔姿势和绘画时的习惯。潘星辰 2014 年 9 月
