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祝贺获奖的同学VIP免费

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祝贺获奖的同学教学目标: 1、使学生初步学会怎样向别人表示祝贺,知道向别人祝贺的一般礼节与做法。 2、培养学生的语言表达能力 3、使学生学会欣赏别人,培养谦虚的品德。教学时间:1教学过程: 1、联系生活,创设情境。教师请学生讲一讲班里最近发生了什么让人高兴的事。在学生说出的高兴事以后,教师要引导学生明确:应该向获奖同学表示祝贺。并选择小制作展览中有同学获奖这件事作为首先祝贺的训练材料。 2、阅读提示,明确教材中对本次口语交际活动的要求。 3、现场模拟,师生评议。请获奖同学上台,其他同学对他表示祝贺。评议过程中针对学生态度、语言、表情、动作加以指导,引导学生总结出向别人祝贺以及接受别人祝贺时应该说些什么,还要注意哪些问题。 4、情境替换,延展练习。教师回顾学生上课伊始说出的其他几件高兴事,请同学选择其中自己感兴趣的一件,在小组内模拟一下祝贺的情景,进行延展练习。 5、小组竞赛,师生评议,选出优胜组,大家对他们表示祝贺,学以致用。 6、作业:预习《字典也是老师》 例话 祝贺获奖的同学 兰兰(大声地):小明,听说你的小发明得了一等奖。 小明:对。 小红(握住小明的手):小明,你真了不起。祝贺你! 小丽(激动地):那么多人参加比赛,你得了一等奖,真羡慕你呀! 圆圆(抢着说):是啊!是啊!你的手真巧。 小明(微微一笑,不好意思地):谢谢大家对我的夸奖。其实,也不是我的手巧,我只是多动了些脑筋。 小芳(举起小明的作品):小明,你真行。这个东西你是怎么做出来的,把你的方法教教我们吧。 其他人(拉着小明的手):是啊,教教我们吧! 小明(爽快地):当然可以啦,同学之间就应该互相帮助嘛! 惠惠(高兴地):小明,你真是太好了,一点也不自私。真是我们的好朋友。下次比赛你还会得一等奖的。 小明(诚恳地):只要像老师说的那样多观察,多动脑,多努力,你们也能做出好的作品,也能得奖。 反思:事例的引用让学生思路大开,否则大家只会局限在“祝贺”,“向你学习”几个词语中。

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