初三（二）班班主任德育工作总结初三二班：邢彦双 转眼之间，初三上学期的工作马上结束，回顾半个学期的工作，心中感触颇 深既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常 的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我 下一步工作水平的提高。 今年，养成教育上下功夫，虽然成绩不是很好，但是相比以前有了很大的进步，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这 些成绩的得来与班级所实施的一些列举措是分不开的。 一、认真分析本班的特点，明确班级管理的主导思想，对学生们灌输“进步就是胜利”“良好的习惯铸就美好的一生” 、 、 “纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成 作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。 二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。 进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想 上出现了较大的变化特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想 法和主见。 作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发 挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、 课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。 特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时 地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极 开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能 的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。 1、 针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，跟部分学生谈心的方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标 和养成教育目标，提高学生的发展动力。 2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步 摆脱初一、二时期的幼稚和盲...
