加强教师职业精神、教师文化建设的目标与途径党的“十七”大会议精神及胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话，大力弘扬和培育新时期教师职业精神与教师文化，进一步加强教师队伍建设，它使我再次对自身教师职业道德的重新认识与剖析
教师的职业道德是教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范，通常表现在对待教育事业、对待教育对象、对待其他教师及教师集体、对待学生家长及其他与教育学生有关的社会人员四方面表现出来，本人就从这四方面剖析自身的师德状况
一、静气，教师职业精神的核心
热爱人民教育事业，是一个人民教师必须具备的最基本的职业道德
教师应该不怕辛苦，不计得失，甘当“蜡烛”，甘为“人梯”
同时还应当提高自己的教育水平，不断提高自己的素养，创造一流的教育工作
这是我愿意做的，也是我一直努力去做的
教师要有静气、教师要学会宽容、教师要学会赞美、教师要学会理解
对照自己在面对整个社会贫富差距悬殊时我仍然能够爱自己的工作；在课题研究的过程中，我可以投入地想许久；在论文修改和撰写中我会精心地潜心而作为了策划一个成功的大队活动，我可以以迟迟地回家
我肯定自己能够做到静气然而面对着每一件时我能静气吗
此时的我感到无比的惭愧；在面对徐烨上课不守纪律的时候，我能做到宽容，下课是找他谈论；在他上课积极发言的时候我能赞美他；学习疲惫孩子们在课前做游戏时，我能理解他们，甚至会和他们一起玩；当孩子长时间不能改正自己的缺点时，我也能理解并与他共同克服缺点，然而面对着每一件时我能做到宽容、做到赞美和理解吗
此时的我还是感觉到了愧疚
只有关注每一个孩子的成长的教师才真正是合格的
只有做好每个孩子的学习工作，照顾到每一个孩子这才是热爱教师职业的直白叙述，才是炼造教师职业精神的核心
二、关爱，教师职业精神寄托
教师应热爱和关心学生
教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段
作为一名教师，最大的过
