• 一、形象的含义• 二、形象的特点• 三、形象分类• 四、对形象的认知理解• 五、如何鉴赏诗歌中的人物形象五、如何鉴赏诗歌中的人物形象• 六、形象题型答题步骤六、形象题型答题步骤课时内容： 辽宁高考诗歌鉴赏考查点 考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握
把握诗歌形象，理解作者思想情感，赏析诗歌表达技巧，品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素
辽宁高考诗歌鉴赏题材 题材多样 咏物言志、山水田园、边塞征战、羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒怀之作为多
写景抒怀之作包含两类：一种是以写景为主，抒情较含蓄；一种是景、事、情交织，抒情议论较明显
象境情A ．描写了什么 形象A ．描写了什么 形象B ．营造了什么 意境B ．营造了什么 意境C ．抒发了什么 情感C ．抒发了什么 情感D ．运用了什么 语言D ．运用了什么 语言E ．运用了什么 技巧E ．运用了什么 技巧怎样写的写了什么为什么写如何入诗境如何品诗情考点透视看题目看作者看意象看情感（尾句）看注释看题干六看木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风
窗前木芙蓉范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看
【注】 ①青女：传说中掌管霜雪的女神
10 、阅读下面的诗歌，然后回答问题
这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同
【解析】 通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答
吕诗中写木芙蓉经霜历雨，但开落任东风，毫不在意，逍遥自适，是豪迈大度的士大夫的象征
范诗中的木芙蓉“辛苦”“心酸”，面对霜雪，但未作“愁”“怨”之色，仍乐观处世，象征孤独但乐观的人之形象
【答案】 ①吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；②范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦
③前者是闲适之士的豪迈
