课题 2.2 整式的加减-----去括号郧县城关一中 王明芝【学习目标】 1、利用相反数的意义及分配律探究去括号的法则 2、利用去括号的法则进行整式的加减【前置学习】(一)、基础回顾你能根据前面已学过的知识化简下列各式吗？+(+2)=＿ +(-2)=＿ +(x-3)=＿-（+2）=＿ -(-2)= ＿ -（x-3）=＿（二）、问题引领+（x-3）与-（x-3）可以看作是 1 与-1 分别乘以（x-3）归纳：括号前面是“+”时，把“+（ ）”去掉后，括号内的数或各项的符号都 改变。括号前面是“-”时，把“-（ ）”去掉后，括号内的数或各项的符号都 改变。(三)、自主学习 1、学生自学教材 66 页-----67 页例 5 以上部分 2、学以致用 ① 化简下列各式 -(x-y)+(x-y+1) 2x2+(-3xy)-(-5x2)-4xy (a+2b)-2(3a-b)+4a 2(x2+2x)-4(x-x2+1) ② 学生自学教材 67 页----68 页例 5 （四）疑难摘要 。【小组合作、学习探究】（一）、小组内合作探究，交流前置学习中的疑难问题，组内互相帮助解决能解决的疑难问题。（二）班级展示 1、各小组汇报通过前置性学习，你学到了什么？还有哪些困惑？ 2、教师点拨，解答学生的疑惑问题。-2(3a-b)、-4(x-x2+1)怎么乘 3、赛场练兵，学生完成教材 68 页练习 1、2,并抽各小组的代表到黑板上展示。 4、总结反思通过以上学习，再次总结这节课你有哪些收获？ 你还有什么困惑? 。 【自我检测】1、下面各题去括号错误的是（ ）A x-6(y- )=x-6y+ B 2m+(-n+ a-b)=2m-n+ a-bC - (4x-6y+3)=-2x+3y+3 D （a+ b）-(- c+ )=a+ b+ c-2、下列计算正确的是（ ）A a-2(b+c)=a-2b-2c B （3x2y-xy）-(yx2-3xy)=3x2y-yx2-4xyC - (a-b)+(3a-2b)= a-b D a-2b-c-4d=a-c-2(b+4d)3、a-b+c 的相反数是（ ）A -a-b+c B a-b-c C -a+b-c D a-b+c4、化简 a-[-2a-(a-b)]=( )A -2a B 2a C 4a-b D 2a-2b5、化简（x-3y）-(y-2x) (x3-2y3-3x2y)-3(x3-3y3-7x2y)【应用拓展、知识升华】1、填空 a+b-c=a+（ ） a-b+c=a-( ) x-2y-z+1=x-( ) 2x2+6x-3y+9=2(x2+3x)-3( )2、已知：A=x2-2x+1 B=2x2-5 求：2A-3B【课后作业】 教材 71 页习题 2.2 2、 3、 5二次生成说明1、本节课在本章中起着举足轻重的作用，学好本节课将会把合并同类项推向一个高潮——整式的加减。2、基础导航应由具体的、一目了然的实例，让学生能很快导入本节课的中心、主题。3、学以致用应与书本例题不同，这样达到检验、质疑的目的。4、整节课应贯穿着：自主学习质疑—--小组互助质疑——教师答疑、赛场练兵后的质疑这一主线，才能突破本节的重点、难点、易错点。5、通过以上各个环节将去括号这节课由探究——掌握——熟练推向升华的高潮。6、拓展应用给部分学生提供去括号发则的一个逆过程——添括号让本节课达到一个提升。
