尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，你要捉住把它拴，再不让它进大山。 （打一动物） 同学们，现在让我们一起来欣赏几组漂亮的图片吧！可爱贪吃活泼 有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何？让我们一起来学习课文《那只松鼠》那只松鼠 自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？ 课文共有（ 10 ）个自然段，主要写“我”在路边等车时（ 发现）松鼠，并（逮住）松鼠，最后（ 放了 ）松鼠的故事。我为什么要逮住那只松鼠？是怎样逮住的？ 可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。 那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。 待我再去抓时，它们有灵巧地逃之夭夭了。从文中找出松鼠机敏的语句：你从这些句子中体会到了什么？ 从哪些语句可看出“我”很艰难才逮到小松鼠？ 松鼠非常难捉” 我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。 “ 东奔西跑”、“跳”、“蹿”、“神不知鬼不觉”“ 蹑手蹑脚”、“喘着粗气”、“瘫坐” “ 待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭‥‥‥”体会省略号的作用？• 省略号的作用是表明小松鼠多次躲过父亲的追逮。 想一想：父亲为什么“心里异常高兴”？• 女儿想有小松鼠的愿望得以实现，这是他费了九牛二虎之力才逮到的，为后文放松鼠埋下伏笔。这是一只怎样的松鼠？从哪里看出松鼠很可爱？ 父亲费了九牛二虎之力之力终于捉到一只小松鼠，可他却把它放了，这是为什么呢？ 但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，更像是乞求…… 绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。 我说不出为什么要这样做……“ 说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。 我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。 “ 说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。 “ 非这样做不可”：因为我实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。 从文中哪里还可以看出我放了那只松鼠？ 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 “ 我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什么？3 、当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的...
