二年级上《识字六》教学设计课题名称： 二年级上册《识字 6》教学设计教材分析： 人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱他人为主题的文章。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。《识字 6》通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，和谐动听，富有韵律感，易于读记。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。学情分析：通过一年的学习积累，学生认识了一千左右的汉字，初步掌握了简单的识字方法，能阅读浅显易懂的课文。对一些简单的反义词，比如：黑白、上下……并不陌生，但是要理解本课的反义词还需要教师的有效引导。设计理念： 语文是工具性和人文性的统一。《识字 6》蕴含着丰富的人文内涵。本课的教学设计，我力争体现“三个注重”：一是注重把识字教学寓于阅读之中（落实阅读识字理念，以避免枯燥）；二是注重把内容理解教学寓于感悟探究之中；三是注重把能力培养教学寓于引导学生在课内外实践之中。同时，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化。教学目标： 知识与能力： 1.认识 9 个生字，会写“贫、富、饥、饱”等 8 个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.初步感知词语的反义关系。过程与方法：1.用对对子的游戏方法导入，激发学生的学习兴趣。 2.能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方 法，提高识字效率。 3.运用图片帮助学生理解词语意思，结合生活中具体事 例使学生明白索取与奉献的含义。情感、态度与价值观：1.陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。2.感受汉语言文字的魅力，提高学生的语文素养。教学重难点： 教学重点：以学生自主朗读为主，读准字音、认准字形、理解词 意、规范书写。教学难点：感受对子的韵律美，感受词语的情感色彩。教学方法：讲授式、启发式和探究式的综合教学方法教学课时：二课时教学过程：一课时（一）游戏导入，激发兴趣 师：上新课前，我们先来玩一玩对反义词的游戏，我说一个字或词， 你们就对出它的反义词，看看谁的反应最灵敏，请小朋友们注 意听（上—下，冷—热……） 师：在《识字 6》这首对子歌里，也藏了好多意思相反的字和词语！ 快快读一读吧。 （设计意图：此环节，依...
