三、尝试体验探索编码规则----设计学号师:老师报到哪位同学的名字,请你大声回答“到”,好吗?(叫几个后)问:如果不报姓名,还可以报什么?(学号)2.让学生给学校学生每个人编一个号(1)你认为在这个编码中应该体现哪些信息?(2)要体现年级、班级、班内学号、区分男女(3)学生独立编号,展示学生编的成果。3.如果要让这个号码具有永久性,应如何编(1)全班交流,教师根据学生的交流情况,引导学生将不同的设计方式进行比较,让学生说一说那种编码最为合理。(2)为了让大家都能看懂学号编码,编码要有统一的规则。板书:学号编码:入学时间码+班级码+顺序码+性别码。4、完成课后的第二题淘气为全校每名同学都编了一个号码,其中 201203321 表示“2012 年入学的⑶班学号为 32的同学,该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗?按照这个规则,200904172 表示的哪名同学?5、小结:编码规则要使每个人都有与众不同的编码,并尽可能简洁,不要引起歧义,还要在一定时间内保持不变。
