初二学生特点:一、早恋几率高广州某中学曾对初一、初二的学生进行调查，结果发现，初一有4.3%的学生有过早恋经历，这一数字在初二学生中攀升到25%；有四分之一的初一学生认为“早恋不会影响学习”，而初二的学生三分之一支持这一观点；对早恋持肯定态度的初一学生仅占4.4%，初二学生则达到15%。初二部分学生的恋爱行为表现大胆，在集体场合公然以“老公”，“老婆”相称，举止亲密。不可否认，早恋是青春期感情的萌动，但初二学生谈恋爱更多的是受社会环境影响，“试探”和“游戏”的成分居多，如果在受一些不良书刊或网络的影响，很可能会误入“雷区”。二、学业的分水岭在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显增多，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整适应变化，进步很快，成绩由中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。三、逆反心理加重初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲一定要与师长“对着干”。四、注重个人隐私初二学生开始有了自己的隐私，小秘密，不再什么事都向家长和老师汇报，开始有意地疏远长辈，同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴，与同伴分享秘密。初二学生也开始注重外表，变得好打扮，如喷香水、打发胶等，衣服鞋帽也讲究品牌，一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良恶习。五、容易沉迷网络初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，不停的打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网吧对自己的危害，甚至下定决心离开网络，但往往管不住自己，抵御不住网络的诱惑。针对初二现象，从客观原因分析：学生在小学阶段由于年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后第一学年对新校园和新的学习生活还有新鲜感，胆子也比较小，能够遵守纪律，好好学习。到初三的时候，有升学压力，很多学生都能克制自己，尽量将精力用到学习中，所以问题也比较少，因而初二问题就显得特别严重。原因分析：1、生理进入青春期初二学生大多数十二、三岁，生理发育逐步成熟，第二性特征开始出现，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，比如不愿意让父母进入自己的房间，有自己的秘密。具体表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数孩子的早恋是发生这一时期。2、心理上渴望独立生理的发育必然会引起心里的变化，初二学生心里逐渐成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理智，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对它们的行为约束和管教，他们反叛的原因很简单：就是想在种种尝试中获得一种肯定：我独立了。这一时期的学生不信任老师、父母，却容易受朋友影响，加之心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，很容易走上歧途。另外，他们表面什么都不在乎，实际上从众心里很重，既想标新立异，又担心脱离集体。如何顺利度过“初二”这一关？心理专家佟梅梅指出，初二是一个极其关键的阶段，家长和老师都应特别关注这个时期孩子的变化，但同时要给予他们一定的空间、自由，让他们健康成长。作为家长，有的家长看到孩子出现问题，很焦急，情急之下会采取比较暴力的手段。也有的家长苦口婆心的劝说，甚至是哭诉，想以此软化孩子，这些都会给孩子造成伤害，教育效果可能更差。几点建议:1．给自己的孩子以更多的关怀和关注。关怀是爱心，关注是当心。多跟孩子谈心，不要把话题只是集中在学习，集中在考试，可以适当地探讨人生，评价社会，在评价社会和探讨人生的时候，把自己的思想和观点渗透进去。因为到了这个年龄段的孩子，最反感说教，最讨厌罗嗦。因为你把他当大人了，尊重了他的成人意识，他会更积极地思考。比如评价什么事情不好，什么人不好，他会知道就不这样。比如将上网的害处，将交不良朋友的害处，就比直接的批评教育可能效果要好一些，那样会产生逆反心理。要更多地关注自己的孩子有没有特殊的变化。比如上学时间有没有规律，穿着打扮是不...
