教学主题 哺乳动物一、教材分析 本节教学内容是第七单元<生物圈中的动物>第一章<动物的主要类群>的 最后一节。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学习脊椎动物中最高等的类 群——《哺乳动物》。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观察等活动，使学生掌握研究动物的基本方法以及应用所学基本知识的能力。虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异，但是它们都具备有哺乳动物的主要特征。第二部分内容从生活入手，介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。第三部分通过对动物特征的分析，提升学生综合和概括的能力。 二、学生分析 在学习了前面十大类动物后，学生已经掌握了运用事实和资料通过观察和分析等活动，综合不同方面的特点，概括出动物的主要特征，本节课继续使用直观手段和资料，使学生在鼓励、点拨、启发和问题的引领下通过比较鸟和哺乳动物的体表、运动、消化、呼吸、神经及生殖发育等方面的不同，概括出哺乳动物的主要特征。所以本节课是基于前概念的基础上，产生认知冲突，再结合学生的思维能力，通过分析归纳，形成重要概念。三、教学目标 1.概述哺乳动物的主要特征。2.概述哺乳动物与人类生活的关系。3.通过对动物的共同特征的分析，提升学生综合和概括的能力。四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？)200字 本节课运用的信息技术： 本节课以PPT为基础，同时结合视频及微信视频等信息技术来进行授课。利用视频导入课题，激发学生的学习兴趣；通过PPT进行重点、难点的突破以及知识的整合与梳理，结合微信视频将现实带到了课堂，引发学生思考。本节课通过信息技术带来的效果： 情感上，激发了学生学习的激情、探究的积极性和主动性，同时也使学生对于“人和动物和谐相处”情感得以升华；知识上，能够概述出哺乳动物的主要特征，及人和哺乳动物的关系；能力上，培养学生利用综合和概括的能力解决问题。六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如：导入、讲授、复习、训教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 练、实验、研讨、探究、评...
