走一步，再走一步 莫顿 · 亨特 本文是叙事散文。 散文 , 是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言 , 把自然美、人情美、哲理美相融合 , 迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同 , 可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛 , 结构自由 , 表现方法多样 ;“ 神不散’指立意明确 , 主题鲜明而集中。检查预习1 给红色的字注音训诫 ( ) 耸立 ( ) 迂回 ( ) 凝视 ( )啜泣 ( ) 纳罕 ( ) 瘦骨嶙峋 ( ) 头晕目眩 ( )小心翼翼 ( ) 陡峭 ( ) 着眼 ( )2 理解下列词语啜泣 瘦骨嶙峋 告诫默读课文，要求：默读技巧： 不动笔墨不看书 ( 眼到、口到、心到 ) 快速 ( 每分钟不少于 500 字）默读要求： 理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。“记叙文六要素”1 故事发生在美国哪一个城市 ?2 故事发生的时间 ?3 爬悬崖一共有几个孩子 ?有名字的是哪两个 ?4 那悬崖有多高 ? 岩石架又有多高 ?“我”是怎样脱险的？试一试研讨探究1 、朗读课文，思考 : 我们可以把课文分成几部分？用自己的话概括每一部分的内容。2 、文章刻画人物时，运用了多种描写方法（心理描写、语言描写、动作描写等）请同学们找出相关的句子，体会这些描写的作用。3 、在征服悬崖的过程中，“我”经历了怎样的心理变化，在课文中圈出表现心理变化的词语或句子。成功后的喜悦 信心大增顿时有了信心 害怕人物刻画主题探究从这一次经历中作者感悟到了什么？（用原文的话回答）。结合自身的经历谈谈你的感悟。小结一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。合作探究发挥你的想象，1 、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？2 、如果你是文中的父亲，你的孩子在悬崖上，你会怎样做？3 、假如是你，孤身一人在悬崖上，将怎么办？学完这一课，你有何感想？你从中得到什么样的生活哲理？
