Unit2 My week 课时：第四课时课 题 PartB Let's learn 课 型New Lesson教 学目 标听说读写 Saturday, Sunday 这两个单词和 do homework, watch TV, read books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用；教学重点四 会 单 词 和 短 语 ： Saturday ， Sunday, do homework ， watch TV，read books。教学方法Teaching, Playing教学难点能够简单描述一周内的学习和生活情况。教学用具日历和课程表教学环节教 学 内 容 二次备课Step 1.Warm upStep2 Presentation1.听音跟唱：教师播放本单元 Let’s sing 部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday， 26 Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。 2.日常口语练习， 1.在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语 Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。 2.看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。 3.教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握 Monday～Friday 五个单词，教师引导学生巧记单词 Saturday 和 Sunday。动词词组Step3PracticeStep4Consolidation and extension中的新词 homework，watch，read 也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。1.播放 B 部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。 2.听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。1.让学生做 B Let's learn 部分的活动手册配套练习。 2.让学生听 Let's learn 部分的录音，读给朋友或家长听。 3.让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。 4.让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。板书设计 Unit 2 My week What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.教学反思
