Unit4 What's the weather like?第1课时教学目标1. 能用所学词语或句子谈论天气情况。2. 能听懂并会用What's the weather like? It's cold/hot. 等句型进行问答对话，掌握课文中出现的生词。3. 引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。教学重难点词汇: city weather different sunny hot rain cold句型: What's the weather like?It 's sunny and hot.It 's cold/hot.教学活动[来源:Z+xx+k.Com]让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关天气情况的图片。教学过程1. Warm-up.开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气，然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关 词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来， 以便学生在谈论时参考。通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也为进行本节课的教学铺平了道路。2. 任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，如wind, snow, rain等，引导和启发学生说出更多的天气情况。（2）教师 拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中 的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天 气情况，并做好记录。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）[来源:学.科.网]（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：What's the weather like? 引导学生用It's cold/hot.句型回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）（4）让学生 打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分 别扮演不同角色，进行对话练习。语言点解释① weather是不可数名词，前面不能 用冠词a来修饰。例如：What lovely weather it is today! It will be fine weather tomorrow.不可说：It will be a fine weather tomorrow.② I'm reading about the weather in different cities. 意思是“我在看不同城市的天气情况”，其中的reading在这里...
