魏 巍魏 巍魏 巍魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956 年 9 月 29 日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 学习目标 : 1. 理清文章脉络 , 学习详略得当的写法 . 2. 理解关键词句在语言环境中的意义和作用 . 3. 体会真挚的师生感情 . 音汉互注• 1 ． kē （ ）头 2. tuì （ ） 色 • 3 ． yú （ ）钱 4 ．黑痣（ ）• 5. 焚香 （ ） 6 ．军阀（ ）• 7. 卜 ( ) 问 8. 时辰 ( ) 褪榆 zhìfénfábǔshíchen磕 1. 本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？ 2. 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排 ? 这几件事情的次序能不能打乱？蔡老师 下一页下一页 下一页下一页 下一页下一页 ① 老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排：从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，有主有从 , 详略得当，突出了老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。略写略写详写详写 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?• 记叙的七件事，始终贯穿着“爱” ------- 老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。感情线索 :回忆、依恋、思念 再读课文：你觉得蔡老师是怎样的一个人 , 课文中哪些地方可以看出 ?温柔慈爱、热情公正、年轻美丽、善良亲切、多才多艺、平易近人、热爱生活、热爱学生 再读课文：蔡老师教什么学科，从文中哪些地方可以找到证明 ? 蔡老师是教语文 ( 当时称国文 ) 的。文中有几处可以说明：①“爱用歌唱的音调教我们读诗”； ②“ 让我们观察蜜蜂”；③“ 她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”；④“ 我用石板一迎” ( 注：“石板”，是旧时私塾和50 年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。 再读课文：你觉得“我”是一个什么样的学生 , 课文中哪些...
