环市西路小学教师教学设计记录教学内容１１、我多想去看看 课时安排两课时媒体准备教学课件实施时间集体备课初稿个性化设计目标分析１、认识１３个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教材重难点分析教学重点：１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情教学过程设计第一课时一、看图导入 １、图片激趣：老师今年夏天去北京旅游，带回来一些风景照，你们想看看吗？出示北京风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城…… ２、谈话激趣：北京历史悠久，风景迷人，看到这些景色，你有什么想法？跟老师和同学们说一说，好吗？引导学生用不同的句式来表达自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。 ３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，出示课题“我多想去看看”。识记“想”，指导有感情地朗读课题，指名读，全班读。 二、初读诗歌 １、范读课文，思考课文讲了什么内容？指名回答。 ２、学生自由轻声朗读课文，要求看拼音读准字音，找出生字作上记号。 三、识字 １、出示多媒体课件。（课件创意：在大山深处，有位妈妈正在给自己的孩子讲述山外的故事，往前走，有弯弯的小路，有平原、有厂房……最后就是遥远的北京城，北京城里有天安门广场，广场上有隆重的升国旗仪式，依次出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式，剩下的两个生字“想”、“能”依次出现在路旁。）结合课件，认读生字。 ２、做开火车识字游戏，首先确定每列火车的组长、组员，宣布游戏规则，读得最正确最流利的获胜，接着以“火车”为单位，根据课件合作学习，自主识字，最后才进行开“火车”比赛。 ３、全班交流识字方法。识字方法的预设：“京”可以根1据“惊”字用“减一减”的方法识记。“北”与“比”，“走”与“足”，“升”与“开”可以通过比较记忆，“告”字可以用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆，相机根据“旗”与“想”字，认识偏旁“心”、“方”。四、说话训练 １、刚才我们学习了生字，了解了许多优美的词语，现在就来学习句子。 ２、课件出现图片和课后“我会读”中的句子，“北京是我国的首都。”“五星红旗是我国的国旗。”...
