电子备案个人批注3．倒数的认识一课时 教学内容：倒数的认识，教材第 24 页的内容及练习六的第 3、4 题
教学目标： 1．引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法
2．通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯
3．通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识
重点难点：重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法
难点：掌握求倒数的方法
教具准备：多媒体课件，口算卡片，电子白板
教学对象：学生教学过程：一、创设情境、激趣引新1．课件出示：找一找下面文字的构成规律
呆——杏 土——干 吞——吴学生分组交流，找出文字的构成规律
学生汇报：字的上、下部分位置发生了调换
课件闪动，发生变化
2．按照上面的规律填数
47——()―32——()―12——()―老师：你能根据分子和分母的位置关系，给这三组数取一个名字吗
（老师板书学生起的名字，先不予评价
）3．揭示课题，今天我们就来研究这样的数——倒数
（二）教学实施1．老师：关于倒数，你想知道些什么
学生可能会提出以下问题：什么叫倒数
倒数的意义是什么
倒数有什么特点
2．学习倒数的含义
（1）学生观察下列各题1、 口算下列各题（课件出示）× × ×3× ×11 100×2、 质疑：以上这些题都是几个数相乘
它们的乘积有什么特点
3、 你还能举出一些这样的例子吗
教师谈话：上面的这些算式真有趣，它们的乘积都得 1，从而，今天的1新知识就从这儿产生了，你们想不想知道这个新知识
这儿老师就告诉大家，像上面算式中的两个数，在数学里我们给它起名叫做“互为倒数”
（课件出示）二、自主学习、探究新知1、 教学倒数的意义（1） 质疑：谁来说说，怎么样的两个数叫做互为倒数
（课件出示）学生齐读一遍
（2） 引入课题：今天这节课我们就来认识一下这个倒数
（板书课题，板条出示
）指出本节课我们要学习两项内容：1、理
