jí xún chǔ tián bàn汲取 循着 储积 恬静 花瓣 qì shuò láng niǎo tíng 砌砖 丰硕 书声琅琅 袅 袅 婷 婷 lěi qī fù yù hóng硕果累累 栖息 馥郁 一泓绚丽多彩 生机勃勃 交响曲一般是由四个乐章组成， “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。 课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情 .自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、的校园生活？蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根 联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。 蜂巢 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。 “ 在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌的储积着蜜。” 作者采用什么修辞手法，说说你的体会。 比喻。 “ 我们”在课堂上收获知识的甜蜜。 蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识） 鸟岛 课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。 “ 歌声，笑声，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。”从中体会“我们”下课后在校园里尽情活动的欢乐。鸟岛 —— 鸟儿共享欢乐 （生机勃勃的生活 ） 美好回忆 花瓣 既可以理解为老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。 “ 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。” 体会那满含思念与祝福的贺卡给予老师无限的欣慰与幸福。花瓣 —— 来信 —— 真切思念 师生情深 感恩之心 喷泉 这部分写得是不可或缺的一个音符——...
