初中命题作文教案“”【篇一：初中《话题作文》教学设计】“”初中《话题作文命题》教学设计[教学目的]1、使学生了解话题作文的概念和特点。2、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。[教学过程]一、导入新课“”（板书：话题作文的拟题）二、研习新知⑴说明事理，感悟新知1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制“”范围的一种作文命题形式。话题作文的话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。2“、举例说明了（出示投影片）：有人说有两种东西，一旦失去后”才知道可贵：一是青春，二是健康。其实，失去后才知道可贵的何“”止于此。请以失去后才知道可贵为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。⑵“”“”教师教法，学生学用目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。“”引语：那么，话题作文拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。板书：1、扩展法“”教师教法：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从“”而拟出比话题更加具体的题目。如以路为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。“”学生学用：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。“”“”（注：以下几种方法，都是以路为主题，设计步骤与扩展法相同，故略去）2、想象法即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。如：《如果没有……了路》、《假如村村都有高速路》3、拟人法即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自……述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》4、引用法即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为……径》5、引伸法即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文“”“”章的题目。如路可进一步引伸为门路，由此便可产生以下题目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》、《不……归路》6、悬念法即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如：《这条路……由哪里来？》、《这条路将伴他》三、能力拓展拓展（一）1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；……有人认为，幸福意味着享有声誉也有人认为，拥有财富，并不意……味着幸福“”请以幸福为话题写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限。2、自我解读：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。3、交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、……《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》开拓（二）：1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。“”“”两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。三个和尚之所以没水喝，“”“是因为不负责任，互相推诿；三只蚂蚁来搬米之所以轻轻抬着进洞”“”里是团结合作的结果。从这人不如蚁中你得到什么启示呢？“”请以协作为话题，写一篇文章。要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，题目自拟。2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并构思题目。3、沟通合作：学生前后桌四人分成一组相互交流看法，推敲题目。4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《成功来自于协…作》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作...
