【服装设计基础】教案一课题：设计( Design )与 服 装 设 计杭州市服装职业高级中学 孔庆一 教学对象：中职【服装设计与工艺】专业一年级上半学期学生二 教学时间： 2 课时三 教学内容： 第一章·服装与服装设计的基本概念 中第一节·服装设计的含义中的第一部分 ( 设计( Design )与 服 装 设 计 )四 教学方法：讲解，分析，多媒体片断播放，图示，讨论五 教学目标： 通过教师的讲解，让学生明确 2 点1 什么是设计？搞清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的步骤，设计的种类。2 什么是服装设计？阐明服装设计的目的是商业目的及“功用”性，服装设计与服装相关学科的知识与技能，艺术与技术的关系。六 教学重点：搞清楚什么是设计与服装设计。七 教学难点：让学生充分理解服装设计是艺术与技术的有机结合。八 教学过程：1 引 入：欣赏品牌时装发布会片断，观看服装设计师进行服装设计的工作过程，观看品牌服装在服装企业中的诞生过程，让学生引起对服装的兴趣，从而激起学生对服装及服装设计学习的欲望。（用多媒体片断播放形式） 教师提问,学生回答.(内容涉及所看.所听.所想.所感悟)2 讲清楚什么是设计？ 设计是创造活动进行前预先的计划，也可以说设计是一种有目地、有计划的创造行为。讲清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的两个步骤。分析并得出“设计”指的是计划、构想、设立方案，也含意象、作图、制型的意思。3 让学生了解设计的种类，用图示说明工业设计、环境设计、服装设计、建筑设计、室内设计、陶瓷品设计等。（图示） 学生畅谈各种经典的设计作品和产品,可涉及各个门类环境设计 工业设计 陶瓷品设计4 教师进一步阐述并归纳“设计”归根到底是创造，设计是思想行为，反映着修养，不是画图。设计是设计师专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等诸方面的综合体现。 学生探讨并谈体会.(内容涉及人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等)5 讲清楚什么是服装设计？服装设计是“运用一定的思维形式、美学规律和设计程序，将对服装的设计构思以绘画的手段表现出来，并选择适当的材料，通过相应的裁剪方法和缝制工艺，使其进一步实物化的过程”。（用多媒体片断播放形式让学生观看服装设计师进行服装产品设计的工作过程）6 教师讲清楚绘制服装效果图、服装平面图的目的、手段和作用，（服装设计过程，也就是根据设计对象的要求进行构思，并绘制出效果图、平面图，再根据图纸进行制作，...
