那一天作文初中作文……【篇一：作文：那天】2015年荆州中考题“”请以那天，雨一直下为题，写一篇不少于600字的记叙文。写作要求：①将题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作;③认真书写，力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名、地名。【解读】荆州市2015年中考作文题回归到了传统的命题作文方式，该命题的“”“”巧妙之处，在于寓开放于限制，在诗意的命题中，让考生在命题“”“”作文的限制下，开放构思，自由作文。“”首先，该作文题是限制性的命题作文。从整体来看，有以下一些“”限制：一是限定了字数(不少于600字)和文体(记叙文)“，二是写作”“”要求上贯彻了荆州市中考作文一贯的贴近生活，言之有物的精神。从题目本身来看，限定了事情发生的时间(那天)和环境(雨一直下)。“”“”“”由于有了那天的时间限制及记叙文的文体限制，则雨一直下只能“”成为叙事文章的环境限制，即所写事情，只能是发生在那天的一天“”时间之中，而且是雨一直下的自然环境之中。“”其次，该作文题也是开放性较强的题目。虽然是命题作文，却贯彻“”了荆州市一直提倡的不设置审题障碍的作文命题精神，任何考生均“”有话可写，且不会偏离主题。有叙事数量上的开放：可以是一件事，“”也可以是多件事。有叙事空间上的开放：所叙事情可以发生在同学们熟悉的学校、家庭之中，也可以发生于相对陌生的社会之中。有叙述方式上的开放：可以是顺叙或倒叙，更可运用插叙。有叙事结构上“”“”“”的开放：可以是三段式镜头式等常见结构，也可以是日记体、书“”信体等特殊结构。有叙事情感上的开放：可表现亲情、友情，也可表现师生情、同学情，甚至是陌生人的善良之情。有叙事主题上的“”开放：可以是人间情感的赞美，可以是成长路上的迷茫，甚至可以是不良现象的批判。再者，该作文题富于诗意，适合写出文质兼美的文章。环境烘托作“”为一种基本的写作手法，是学生必须掌握的写作手法之一。雨作为叙事文章的环境烘托，在初中课文中也多次出现。这些文章，因为“”雨的出现，为文章增添了一份诗意之美。同样的，考生可以在作文“”中通过对雨一直下的诗意描写，来烘托所写人物的心情：或悲伤，……“”或迷茫，或愤怒甚至与所写人物心情形成对比：虽然雨一直下，“”“”但我的内心充满了阳光。雨一直下可以是故事情节发展的需要，“”“”在对雨一直下的诗意描写中，展开故事情节。可以说，雨一直下“”为考生的作文提供了一个诗意的自然环境，考生应该对雨一直下进行多次的诗意描写，达到表现文章主题的作用，使文章富于诗意。【误区】“”一、忽视文体。审题时应注意题目中的记叙文要求，加上有了时间及环境的限制，则只能写成叙事性记叙文，即所写事情，只能是发生“”“”在那天的一天时间之中，而且是雨一直下的自然环境之中。“”“二、忽视贴近生活，言之有物的要求。荆州市作文历来强调贴近”生活，言之有物，即所写文章内容应该是考生所熟悉，最好是亲身经历的生活，所抒发的情感应该是考生内心情感的真实反应，切忌无病呻吟。“”三、忽视环境描写。该作文题的亮点在于雨一直下，为考生的作文“”提供了一个诗意的自然环境，考生应该对雨一直下进行多次的诗意描写，让自然环境烘托人物心情，推动故事情节发展，达到表现文章主题的作用，使文章富于诗意。鉴于此，我在对八年级学生进行作文训练出了四个作文题：1．那天，雨一直下2.那天，阳光灿烂3.那天，春暖花开4.，那夜，风清月白那天，雨一直下八（2）班潘迅那天，雨一直下，我的心情也像这天气一样悲伤，因为那天我失去——了一位至亲至爱的人奶奶。那天是星期五，正好是我放假的一天，外面的雨正淅淅沥沥的下个不停，可我没带伞，只好和同学共一把伞。走到校门前，突然，一只手搭在我的肩上，我扭头一看，惊讶地说：“”咦，爸爸，你怎么来了？而爸爸没有回答，于是我瞧了瞧他，见他竟没有带雨具，头上身上湿漉漉的，他的脸色苍白，眼角泛着泪光，咦，爸爸今天是怎么了，“也不和我说话，我的心像热锅的蚂蚁，十分焦急地问：爸爸，怎么”“了，你为什么伤心呢？爸爸呆住了，低声地说...
