我的初中生活小标题作文【篇一：中考满分作文之小标题式作文】中考满分作文之小标题式作文小标题结构式作文在作文形式中呈现为一个新的亮点。它是作文将若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的情节段落,分别统领在几个小标题下,紧紧围绕某个主题,有机地联缀成篇。每个小标题下的情节段落,都巧妙地抓住典型事件的典型瞬间,围绕着文章的中心而行文。最常见的小标题结构式作文,有下列几种类型。一、时间串联法即按时间先后安排材料1.“”将几则材料浓缩于一日之中。如习作中表现师生情的小标题晨读、“”“午睡、夜”自习,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐“”“”“”交响曲》的小标题晨曲、午唱、暮歌,通过一日三餐的喜和忧,表“现学生面对吃”饭的独特感受。2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》,“其小标题分别为公元1989”“年、公元2015”“年、公元现了环保的主题,构思新颖独特。3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用“”小标题春、“”“”“”夏、秋、冬来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,“用小标题蛙”“”“”“”声、牛铃、打谷、雪地来表现。4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,“”“用小标题相识、挚”“”交、分别来引领。5.春之望、夏之恋、秋之思、冬之盼二、空间排列法按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。“”“”如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为生态园、海底世界、“”“月球村。以兴”“”“”“”趣为题运用的小标题：古韵之趣、风雅之趣、水墨之趣。三、层层递进法即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》“”“”“”的小标题为感悟人生、学会放弃、追求理想。又如一反映中学生苦恼的习作,“”“”“其小标题为五月二十日阴、五月二十二日雨、五月二十四日狂风”暴雨,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。四、并联法就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》,“”“”其小标题为静思之乐、炫动之乐,一静一动相映成趣,“显示出欢”乐的丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》,“”小标题为狼王、“”“牧羊人、泉”水。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清楚,内容丰富,小标“”“题的结构给文章增添了色彩。以水为话题运用的小标题：清明时”“节雨纷纷、路”“”“”上行人欲断魂、借问酒家何处有、牧童遥指杏花村。五、音乐串联法一学生习作《新学期的do、re、mi》,“用小标题do”多写作业多,用“re”赖写课外活动被占用,“用mi”迷写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。六、颜色串联法有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,“”“分别以橘红、新”“”绿、雪白、“”水蓝为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。七、情感串联法北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,“”“”分别以喜、怒、“”“”哀、乐为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。八、形状串联法一考生在作文《我与台中同成长》中,“”“”分别以多边形、正方形、“”圆形为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,“”也由没有围墙的多边形,“”到有模有样的正方形,再到师生共“”建绿色足球场的圆形,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。九、引用诗句法借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，“”流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，我无力挽“回，面对过去，我虽无可奈何，但花毕...
